喝咖啡提神，她點上煤油燈，把筆記本掏出來，撕下來的兩頁紙是學生情況的概括，現在有時間還得具體擴充套件寫一下，明天家訪完剩下的孩子就能交給四班的班主任。

第二天白靈把家訪記錄交給四年級班主任，她挺著肚子扶腰道：“哎呀，白老師你可真細心，這麼細緻的家訪調查記錄，我可沒見過。”

人都喜歡往一起湊，很快其他老師的腦袋伸過來：“什麼什麼？我也開開眼。”幾位老師捧著白靈的筆記本讚不絕口，她撓撓頭：“我就是把實際情況寫寫，這樣也方便了解學生家裡的情況。”

過了沒幾天，負責學習的陸主任來找白靈談話，問她願不願意做三年級四班的代理班主任，班主任是有資歷的老師才能當，像白靈這種年輕老師，最起碼得熬上五六年才有機會。

白靈受寵若驚，謙虛的說自己沒有能力勝任，人家陸主任既然來找她，就是認定她能做好，對於她的謙讓沒放在心上，說道：“實不相瞞，原來的四班班主任預產期快到了，孩子們不能沒班主任，群羊還得有個領頭的呢，原來的班主任推薦你，說你認真負責，心思也細膩，最適合代理班主任一職，我呢，也讓老師在班裡做了調查，同學們對於你當班主任這件事，表示熱烈的擁護，白老師你看，大家都信任你，看好你，就不要推辭啦！”

白靈從腦子裡蒐羅出幾句表衷心的話，說道：“我一定不辜負學校跟領導的期盼，努力做一名合格負責的班主任！”

陳主任滿意的微笑：“好好幹，前途是光明的。”

其他的不提，代理班主任跟班主任是一個待遇，每個月�