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第三二二章　女子小人

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藍怡之所以現在能張嘴便說出論語的內容，並非是因為無名先生，而是因為義兄雷天澤。

《論語》算得上是大周的上學啟蒙教材，小孩子們大都讀過，藍怡雖號稱自己博學，但是她的研究領域更多的偏向於道家正統而非儒家經典，所以四書她只是知道，草草看過，而沒有精讀。

雷天澤乃是本土書生，他受的是大周的正統教育，對四書都是極熟的。他與藍怡結下兄妹情分後，沒少到藍怡家裡來與她探討學問的事情。自然而然地，他們的探討範圍除了詩詞歌賦，也會涉及到四書五經的內容。久而久之，藍怡為了搞懂他的觀念是否正確，瞭解大周的風俗文化等，也專門用了一些心思去認真地把四書系統的翻看了一遍。

藍怡的學習能力自然是沒有問題的，這樣理順一遍下來，她對《論語》自然是熟悉多了，雖說還不到雷天澤他們這等出口成誦的程度，但是分析其中的道理，說明孔子在想什麼，為什麼這麼想這麼說等方面，藍怡卻是技高一籌的。她畢竟受的是現代大學教育，眼界和思想層次不是雷天澤他們能馬上企及的。所以雷天澤越發喜歡和她一起探討學問，兩人也算是共同成長和進步中。

透過熟讀四書，藍怡對孔子也漸漸有了一些新的認識，覺得他號稱孔聖人也有一定的道理。因為在某些方面，他的觀點還是具有一定的正確性的，十分符合社會主流意識。有利用統治階級更好的管理國家。所以歷來各朝各代，用來統治天下的，莫非儒學，熟書之人也被稱為儒生。

既然熟悉了《論語》的內容，當週家老七週衛江在藍怡面前公然叫號時，以藍怡的脾氣，自然是不會忍著的。

這不是賣弄。而是要以自己的真才實學讓他們知道知道，什麼叫做人外有人，天外有天！別以為天下只有他才是正宗！

藍怡放下茶杯。笑得十分和藹可親，似乎真的是在教育自己的晚輩，而不是在與什麼人爭強鬥狠一般。

“蘇大哥，無鋒。你們來了。瑤姨。給他們二位上茶吧。”藍怡客氣禮讓，“蘇大哥，按說有你在，怎麼也輪不到我來班門弄斧的。但是既然話說到了這裡，七弟也等著，咱們就說道說道，弟妹這裡有說的不對的地方，還請蘇大哥當面指正。”

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“嗯。”藍怡回到座位。掃視了周家眾人一眼，“咱們接著說七弟的話，什麼叫做唯女子與小人難養也。”

“孔老夫子，聖人也。他說過的話自然有一定道理，但是我們首先需要考慮一個問題，即《論語》並非出自他一人之手，很多內容是孔夫子的弟子們後來新增進去的，他們聽到的孔夫子的教導之後的感受也一併寫在了論語裡。這些話表面上是孔夫子說的，但是因為不是第一手材料，難免裡邊會有一些不合理的地方。比如今天我們提到的這句話，它在《論語》中典出何處大家已經很清楚，即“葉公語孔子曰：‘吾黨有直躬者，其父攘羊，而子證之。’孔子曰：‘吾黨之直者異於是。父為子隱，子為父隱，直在其中矣。’這一段，曾子就覺得不符合孔子的思想，所以對其進行了修正，這一段在《孝經》曾有提及。七弟博學多才，《孝經》自然也是讀過的，二嫂在這裡就不一一給你解釋重複了。”

周衛江站在堂屋正中，臉色極為難看。他現在的感覺，不是周家在教媳，而是在他在被教訓。偏生他還是自己找上來的，小二嫂藍怡在他面前擺足了架子，侃侃而談，他卻只能聽著！

《孝經》他自然是讀過的，藍怡提及的這一段，他自然也是熟悉的，所以很不屑地冷哼一聲，沒有搭言。

反而是老大周衛文家的兒子周飛雲聽了藍怡的話，勾起極大的興趣，他主動上前一步，拱手問二嬸，“二嬸，您說的都對，不過這些與咱們今日說的小人女子無關吧？”

藍怡微笑，“飛雲莫急，做學問最忌諱急字。只有踏實下心來，一點點去學，去體會才能進步。《孝經》上是這樣記載的，曾子問孔子：‘敢問子從父之令，可謂孝乎？’子曰：‘是何言與，是何言與？昔者天子有爭臣七人，雖無道，不失其天下……父有爭子，則身不陷於不義。故當不義，則子不可以不爭於父……故當不義，則爭之。從父之令，又焉得為孝乎？’不知二嫂我說的對不對，是不是《孝經》中的原封內容？”

不用別人