長做針線，又能識文斷字，看得懂文字說明，也看得懂剪裁圖示，很快就上手了。

她一雙小腳咔噠咔噠的踩著縫紉機踏板，手上也動作飛快，小半天就能做好一件衣服。

買回縫紉機的第二天下午，孟玖就穿上了姥姥親手製作的連衣裙。這是姥姥參考書上的裁剪範例自己設計的，還給連衣裙加了一條腰帶。

這條裙子，就是放在後世，也不落俗套。再配上新買的小皮鞋，就連孟玖都覺得自己挺好看。

但是姥姥嫌棄道：“這皮鞋的顏色配裙子不好看。而且這鞋樣子也太簡單了點，應該在前面再加點裝飾。”

立秋一過，小學就開學了。村小學開學早，因為秋收的時候還得放個秋收假，讓孩子們也參與搶收，體會勞動的快樂！

小學六年級，每個年級只有一個班，一共六個班，但只有三間大教室。一二年級一個教室，三四年級一個教室，五六年級一個教室。

孟玖教一二年級，全科老師，什麼都教。主課當然是語文和數學，沒有固定教材，老師看著教就行，主要內容就是認字和數數。

孟玖：“……”這也太隨意了點兒。

教室的前後都有黑板，一年級面朝前面的黑板坐，二年級面朝後面的黑板坐。一年級上課的時候，二年級寫作業，二年級上課的時候，一年級寫作業。

這是孟玖從另外兩位老師那裡瞭解到的內容。她還了解到，之前的老師是以語錄為底本進行識字教學的。每天背一句語錄，認識語錄中的字，會不會寫都沒有強制要求。

孟玖：“……”老師和孩子們都挺不容易的。

她考察了一下二年級學生的學習進度，果斷讓他們全都調頭面向前面的黑板，大家一起學習就行了。根本就不用分什麼一二年級！基本上都是零基礎。

二年級的孩子，也就會說：

人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人!

與天鬥其樂無窮!與地鬥其樂無窮!與人鬥其樂無窮!

一切反動派都是紙老虎。

好好學習，天天向上。

哪裡有壓迫，哪裡就有反抗!

他們光會說，也不知道這些話都是什麼意思。很多字不會寫，甚至有的字都不認識。

而這些話，一年級的孩子也照樣會說，畢竟在家裡也天天聽到。

孟玖自己編了一套針對一二年級的教材，把每天要學的內容抄在黑板上，讓大家都能看得到。

就這樣，開啟了自己輕鬆愉快的教學生涯。