圇而過，並且理所當然的認為大家應該都懂了，會了，明白了，完全不需要她掰開了揉碎了再仔細給大家講解。

而且同學們問她問題的時候，章老師雖然笑呵呵的，但是臉上多多少少還是會帶著點驚訝，似乎在說：這還用問？

然後用她特有的方式再講一遍，之後臉上的表情就換成了：這回懂了吧？這你要是還沒聽懂那可就不禮貌了！

可是人家真的不懂啊！嚶嚶嚶！

久而久之，大家也就不再問她問題了。問了也白問！而心裡完全沒數的章老師，還以為大家都會了呢，看著同學們一臉的慈愛，就是每次考試過後，她都會大惑不解，既然都懂了，為啥成績就是不行呢？

但是章老師這人，慈愛是真的，擔心這個疑問問出來會打擊學生們的自信，就憋著不問。反倒是每次考試過後就鼓勵一番，這次考不好沒關係，是不是粗心大意了？下次考試的時候認真仔細點啊！

同學們都很哀怨，好不了了，永遠也好不了了！

以前不知道章老師學歷背景的時候，有同學背後議論，覺得章老師的學歷大概不行，為什麼不給大家細緻講解呢，可能是她也不會，她也是一知半解，所以用這種方式來掩飾自己教學水平不行的缺陷。

但是同學們也是真善良，哪怕對章老師有點不滿，也沒人鬧。畢竟章老師已經是個老太太了，奶奶輩兒的人。誰能忍心去跟個老太太叫板啊？萬一給氣出毛病來呢？

現在聽說人家是清大畢業的，大家對她的看法就變成了：

“可能在章老師看來，這些問題確實是簡單的不得了，不需要解釋吧。”

“可能章老師就是覺得大家都應該跟她一樣，看一遍就會啊，不會是咱們太笨了，絕不是她講的有問題。”

後面這種情況可能才是事實。

章老師對學生們的水平和理解力的認知是有大問題的。她是真的覺得大家就應該聽聽就會！

這種情況持續下去對學生們是沒好處的。所以安然趁機建議道：“可能需要物理課代表跟章老師反映一下情況，咱們普通智商的學生和章老師這種天才學生是不一樣的。她看一眼就會，不代表咱們也這樣啊。”

所有同學點頭如小雞啄米，用期盼的眼神看著物理課代表。發育晚，個子還沒長起來，看著像個小男孩兒一樣的張鵬在大家的注視下點了點頭：“回去我就跟章老師說。”

後來，章老師在聽了課代表的話之後，大吃一驚！竟然搞了這種烏龍？那她這幾年豈不是都在誤人子弟？萬幸，她是從研究院退休以後才回來老家當老師的，耽誤的時間還不算長，以前咋沒人告訴她呢？

章老師一臉愧疚的跟大家道歉，又積極調整講課方式。但是你指望一個學霸一下子適應學渣的節奏那是不可能的，章老師愁的直掉頭髮。

有同學表示：“老師，宋安然同學講的我們就能聽懂。要不，您問問她怎麼講？”

安然：“……”

我真的謝謝你了！

章老師並不覺得自己受到了羞辱，非常誠懇的請安然上講臺示範了一次。

該說不說，章老師的學習能力的確是頂呱呱的，很快就掌握了新的教學節奏。她帶的兩個班，物理成績都蹭蹭上漲。

那時候的泡麵，幹啃酥脆又好吃！