3。然後走到另一個房間，即可辨別出正亮著的燈是由b　開關控制的。再用手摸另兩個燈泡　，發熱的是由開關a　控制的，另一個就一定是開關c了。 � 形式：個人完成 時間：3分鐘 材料：無 場地：不限 應用：（1）創造性思維的產生� （2）打破傳統思維的侷限�&nbsp&nbsp＇返回目錄＇&nbsp&nbsp

遊戲11——我還能做什麼？

增強自信和幽默感的遊戲 遊戲11——我還能做什麼？ 創新的一個關鍵性前提就是要打破舊有思維的約束，在本遊戲中，透過我們共同的發掘自己　沒有認識到的能力，幫助我們可以重新審視我們的能力，勇於創新。 遊戲規則和程式 1。培訓師問大家，你能做什麼？你的能力在哪裡？事實上每個人所具備的能力可能有上百　種之多，所以認真地探索你的技能，你會驚訝自己竟然如此多才多藝。 2。　就下列題目，請學生在空白紙上填寫： （1）　在紙上列下你曾經成功完成的工作（如：辦一項社團活動　、微積分考90分以上、　打電動超過原有記錄），並於其後想想完成這項工作需要有哪些技能，並將之列下。 （2）　回顧你所曾受過的教育、所修的課程，在這些過程中，你學會了哪些技能，將它們列　下來。 （3）　再想想你平時常常從事的活動，列下這些活動需要的技能，繼續擴充你的技能表。 （4）　請回想一次你在工作（不是單指職業，指你曾做過的事）上所曾經歷的一次高峰經驗　（意指很快樂、很感動的一刻），與你旁邊的同學分享這次的經驗，並分析在這經驗中顯現　出你的哪些能力，把它列下來。 3。將學員分為4人一組，分享彼此所列的能力表，同時互相討論與這些能力有關的職業有哪　些。 4。最後培訓師告訴大家每個人都有自己的發光點，切勿妄自菲薄，輕視自己的能力。 相關討論 1。遊戲一開始你是否覺得自己的某些技能是不值一提，玩了一段時間之後呢？ 2。這個遊戲對於我們尋找合適的工作有什麼幫助？ 總結 1。也許有人認為能把電動遊戲達到破紀錄沒有什麼了不起的，但是實際上打電動遊戲需要　腦　力、身體協調能力的多方面配合，所以不要輕視這些看似簡單的事情，因為你的一生中的大　多數時間都是在與這些事打交道的，這些才真正的反映了你的能力的所在。 2。只有認識到自己還能做一些平時想都沒想過的事情，才能夠幫助我們更好的發揮自己的　能力，做出讓人意想不到的事情來。 � 參與人數：集體參與 時間：10分鐘 場地：不限 道具：無 應用：（1）充分認識自己的能力� （２）突破思維侷限�&nbsp&nbsp＇返回目錄＇&nbsp&nbsp　。。

遊戲12——頭腦風暴

增強自信和幽默感的遊戲 遊戲12——頭腦風暴 發散性地思考問題，迅速轉動大腦搜求各種方法解決問題，稱為頭腦風暴，其意義在於能激　發學員的創造性思維，鼓勵他們更有創造力地去解決問題。 遊戲規則和程式 1。確定一樣物品，比如可以是鉛筆或者其他任何東西，讓學員在1分鐘以內想出儘可能多的　它的用途。 ～7人為一個小組，每個組選出一人記載本組所想出的主意的數量，在一分鐘之後　，推選出本組中最新奇、最瘋狂、最具有建設性的主意，想法最多、最新奇的組獲勝。 3。規則： （1）不許有任何批評意見，只考慮想法，不考慮可行性。 （2）想法越古怪越好，鼓勵異想天開。 （3）可以尋求各種想法的組合和改進。 相關討論 1。你是否會驚歎於人類思維的奇特性，驚歎於不同人想法之間的差異性？ 2。頭腦風暴對於解決問題有何好處，它適於解決什麼樣的問題？ 總結 1。人的大腦是一個無比奇怪的器官，它所蘊藏的力量是無法估量的。在短時間內，聚　精會神努力搜尋大腦會有助於許多創造性思維的提出。 2。不要嘲笑人們想法的異想天開，要知道科技和人類的進步正是建立在一項一項的異想天　開的基礎上的。試想，如果不是古人一直希望像鳥兒一樣在天空飛翔，又怎麼會有萊特兄弟　歷盡艱辛去製造飛機？如果沒有千里傳音的想像，又怎麼會有現在電話的產生？ 3。在解決問題的時候，頭腦風暴往往用來解決諸如創意之類的難題，但是它還取決於一個　環境氛圍的因素，只有在一個民主、完全放鬆的環境中，人們才能異想天開地解決問題。所　以說，如果有的公司沒有發揮好頭腦風暴法的作用，那並不是他們的員工缺乏創