能力了。何春生家裡非常困難，最近老師才聽說他在校外給人做打手是為了賺點錢。林老師今年二十三歲，剛大學畢業參加工作一年多，她其實也有點怕何春生，這樣的學生她也不知道該拿他怎麼辦好。說他不好，他都是有原因的，說他好，他實在好不到哪裡去，不僅成績一塌糊塗，上課也不聽課，目無尊長，見到老師也不打招呼；對同學更是完全不來往，有時候甚至還會動手打人。林老師找焦誓商量，是想讓焦誓和他結對子，看一看能不能透過一對一的方式幫助他，讓他稍微能夠融入校園生活——校領導覺得何春生可能會輟學，會影響學校年終的上呈教育局的報表，特意找林老師說了這件事。焦誓覺得這是個真正的難題。焦誓不是特別怕麻煩的人，可是對於太麻煩的事情，人都有逃避的天性。何況，這件事做了似乎並沒有什麼好處，也許唯一的好處是何春生不用退學了？何春生如果退學，班上的大多數同學都會很開心吧？焦誓心裡想。他想一想大家互相說著“何春生退學了，太好了”的樣子，忽然心裡很不舒服。當然，對何春生的境遇，焦誓並不能感同身受，林老師介紹了他家庭的情況，他只是覺得“真慘”罷了，如果說有些同情也不為過，但這種同情並不強烈，也不足以抵消麻煩，更多的是，他想完成老師交代的任務，僅僅因為他是個“好孩子”。頭一個星期，他一直在想辦法，不知用什麼方法能夠接近何春生，讓他不要反感自己。他甚至對林老師說，要求調到何春生的前座，以便和他能夠接近一些。陳辰本是焦誓的同桌，聽說他要調座位，還抱著他哭喊：“你怎麼能為了何春生拋棄我！”林老師把焦誓調到了何春生的前面，一個星期來，焦誓每次回頭看，何春生不是在睡覺，就是不在座位上。老師們也都當作沒看見，從來不找他的茬。第二個星期，年級任課老師忽然發生了一些變動，他們班的英語老師換了一個，是個年輕的徐姓女老師。英語課是主課，一天有兩到三堂課，徐老師來的第一天，何春生一天都沒來上課。徐老師還問了班長焦誓他後面那位同學去了哪裡，有沒有請假。焦誓對徐老師說何春生應該跟林老師請假了，他家裡有事。也許是到新的班級任課，徐老師急於讓同學們服從，英語課上有同學睡覺或者說話，她會立刻讓人起來罰站。一堂課下來，得了個母夜叉的美名。陳辰對焦誓表達了對這位嚴厲的新英語老師的不滿，焦誓卻在想其他事情：何春生要是上課睡覺了，這位嚴厲的老師大概不會視而不見吧。班長覺得煩惱增加了。第二天，何春生雖然來了學校，卻果然從第一節 課就開始睡。英語課也不例外。焦誓看著徐老師臉色越來越難看，最後終於往這個方向走來，不由有些著急，輕輕地在何春生的桌面上叩了幾聲。焦誓感覺何春生動了動，似乎是抬起頭了，但是一會兒之後，又睡下去了。徐老師氣壞了——她高，一畢業就到了重點中學任教，從來沒有遇到這樣的學生，她敲著何春生的桌子，幾乎有些歇斯底里地讓他站起來，到教室門口罰站，可是何春生卻像雕塑一樣趴在桌面上，動都不動。在這場戰鬥中，何春生以沉默戰勝了對手。徐老師哭著吼道：“你們不想上課，那就自己看吧！”然後就離開了教室。在徐老師離開後不久，班主任過來找班長，讓他一定要和何春生好好說一下，不能這樣，起碼要尊重老師。至於林老師為什麼不親自找何春生，她說她接下來都有課，沒辦法找何春生談話。焦誓明白林老師對何春生的害怕。五中剛傳出女老師被學生侮辱的事件，汀中還有個老師的家屬被學生刺死了，而在老師們眼中，何春生就是會做出這樣事情的學生。可焦誓並不完全這麼認為。他也有點害怕何春生，可他也是這個年齡段的男孩，他覺得何春生不是那種壞得不可救藥的人，那是一種直覺——壞人不會有那樣的眼睛。