的味道。

此刻，評委和觀眾們的注意力已經完全被盧輝格的演奏所吸引了，那身同鋼琴舞臺有些格格不入的休閒衣服，反倒沒有人注意了，盧輝格在鋼琴前那自如寫意地演奏姿態，給人一種十分舒服的感覺

近十分鐘的演奏，盧輝格對樂曲的把握堪稱精美，不但沒有一個錯音，更是將這首具有濃郁匈牙利民間舞蹈節奏的曲子彈出了原有的味道，以至於盧輝格演奏完後，連不少評委都輕輕地鼓起了掌。

演奏完畢，盧輝格如同剛剛回完了一堂課一般。臉上地神色輕鬆自如，隨意地站起身來，向臺下的觀眾和一旁的評委致意時，臉上還帶著一絲如同學生般寫意的笑容。

“好，感謝盧輝格同學的精彩演奏，請稍等！”一旁走上臺來的朱軍看著盧輝格正欲下臺，忙叫住了他。

盧輝格一愣，這才醒悟到還有旋律模仿和音樂知識問答部分，有些不好意思地笑了笑。

“好的，請各位評委為2號選手盧輝格打分，請盧輝格準備接下來的旋律模仿環節。”朱軍說著。示意盧輝格走到鋼琴旁，早有一位中央音樂學院的女鋼琴老師坐在了琴凳上。在抬頭詢問盧輝格得到同意後，女老師開始彈奏起了一段旋律。

比賽的旋律不是任何一首已知的曲子，只是提前由專門的作曲家臨時寫出來的一段旋律而已，因此絲毫不會有選手事先練習下來的可能。同學聲樂的學生進行的視唱練耳相比，這種在鋼琴上進行的旋律模仿具有更高的難度。因為鋼琴的音域本來就比人聲寬廣得多，再加上旋律的變化也更加豐富，節奏也更為複雜，這些都給模仿帶來了很大的難度。因此，這一環節，很考驗選手的綜合鋼琴素質，不光是手底下的功夫要硬