葆善，利濟醫學堂，開辦以來，虧損千金，依然勉力維持，至死不渝。也許被先生延請的周樹人也是一個。舉國上下，也不全是空談之人，只是實幹之人不能出頭而已。”

張春見蔡元培沉默，就笑道：“蔡先生，我這個學堂，頗有些不同。雖然是以農學院為主，但是工科、商科和醫科也還是有些特色。不知道有沒有興趣去聽一下。”

蔡元培站起來道：“不勝榮幸。”

張春就和麗質帶著蔡元培走出辦公室，徐振鵬跟在後面。

“新民農學院採用的軍事教育的體系，學校是全封閉的，學生學習時間比較長，注重實習。所以很多學生都在農村和工廠做調查工作。留在學校學習的約是三分之一。新民小學也是這樣。所以我們的小學只有三年，高小兩年，必須要學習調查並撰寫調查報告。中學已經分出去了，中學開始分科，分成農工商政醫，最近還分了兵科。”

“你們中學就分科？”

“是的，我們的學生接觸實踐比較早。中學只有兩年，不過徐校長已經提議三年，因為孩子們還太小了。分科主要是要看學生對那些專業感興趣。”

“大學還分了專業？”

“是的，大學是三年。農學分為：農學，林學，畜牧學，水產養殖學。其它的各科類似。大學的學生已經都在個研究所裡從事學習，不過可以在本科裡隨意聽課。畢業時選擇去地方工作，或者進研究所。農科我們比較好的有育種所，環境所，微生物所。研究所裡面有若干和小組。其它的學科類似。工科我們比較好的有化工所，精工所。商科我們有財政所和金融所。政科由於人才需求量太大，只有一個幹部速成班。醫科是很大的一個體系，我們有醫學分院。”

“難怪漁父兄說你這裡是全國最先進的大學，為什麼張大人要把它隱藏起來。”

“這和我們的教育思想和體系有關。說實話，我們不太認同孫先生的做法，只是傾向於孫先生而已。徐校長，今天是有幾個學術廳在用？”

徐振鵬道：“都在用，比較新穎的是金融所的黃麗玲。”

商科的學術廳在二樓北樓東角，學術廳的門開著，可以自由進入，下面坐著六十多個學生，有些自由十二三歲的樣子，有些已經二十七八歲了。

張春進去的時候，也是輕手輕腳的。聽課的同學們只是回過頭點點頭。

講課的是一個十**歲，臉圓圓的，一笑兩個酒窩，略有些富態的女孩子。不過臉色曬得有些黑，這些的每個學生的臉色都是這種顏色，除了張春和麗質。

不過這些孩子都很健康，身上充滿了活力，很有紀律性。

黃麗玲不是一個人演講，她還有一個女助手幫忙換圖表。她們身上穿著藍色的制服，很簡潔，大方而得體。

黃麗玲講的是銀子在各行業的流動規律，名字叫《金融與經濟的關係》，見到張春幾個人進來，女助手過來發了印好的論文。下面有意見欄。

第七十一章　行知合一

學術廳給聽講者準備了一個排排連在一起的課桌，課桌下面有裝資料的空格。桌面上提供了削好的鉛筆。

見張春、麗質、徐振鵬很認真地在論文前面的閱讀人欄裡填了名字。蔡元培也很瀟灑地簽了名。

論文已經講了一小段了。見來了新人。黃麗玲很有禮貌地說：“現在給這幾位先生一點時間，大家可以提問題。”

蔡元培對上面的內容完全不熟悉，但是大量的圖表代表了這個作者下了很大的功夫。不過裡面的論述吸引了蔡元培。講訴的正是合作銀行將銀子發還集體農莊後，集體農莊利用這筆資金進行小麥加工產業投資的事例。這其中涉及到的行業居然有三十多種之多，每一個行業在這個投資過程中都發生了資金的流動，帶動的總資金流動是一個龐大的數字。由此獲利的人群數字同樣龐大。

下面的人很多都舉著手。女助手就隨意點舉著手的人發問。

問題問得最多的是散戶與集體農莊的資金流通呈現的不同方式，會產生什麼樣的後果。對外利用的資金所產生的波動，是否會加大資金管控力度。是否會影響物價，是否會對資本購買力產生影響。

黃麗玲回答的很保守，大多數回答都是做一個預測，然後會繼續收集相關證據。

張春也問了一個問題，他問的是如果合作銀行有足夠的能力，在外來資金衝擊本地市場的時候，合作銀行能夠採取什麼樣的辦法。

黃麗玲顯然沒有想到這個問題，皺著眉頭想了一下。才說