嫉媚蒙嫌⒂鐧ゴ省�
孩子累了,想出去玩一會兒,媽媽會說:“沒出息。玩能考上大學嗎?”
孩子要看動畫片看球賽,爸爸又繃著臉說:“不行,全家人因為你學習都不看電視了……”
這也難怪我們做父母的,一切為了孩子,只有一個目標:爬上象牙塔。我們不得不承認傳統應試教育有利也有弊。它弄得我們家長無所適從,也逼得孩子無可奈何。但是牢騷發過以後,該做啥還是得做啥,我們還是得去適應那個應試教育,讓孩子拼命去擠那座獨木橋。因為,不如此,我們又有什麼別的辦法呢?目前的狀況下,考試畢竟是一條捷徑,分數面前人人平等,只有考試是我們可以憑著自己的能力改變命運的捷徑!
兒子的成績令他驕傲,給他幼小的心靈增加了信心。然而理智地分析,每個孩子都曾經有過雙百的體驗,但這種驕傲能保持多久就各不相同了。每個人都曾經體驗過驕傲,擁有過豪情和夢想,但最後能讓夢想變為現實的畢竟不多。並不是因為他們的聰明不夠,而是因為意志、習慣、興趣、愛好等等非智力因素造成了孩子綜合素質的參差不齊。值得慶幸的是,這些方面的能力已漸漸在王京身上表現出來,這得益於後天的培養,而如何保持和強化這些能力,正是他將來學習成長的關鍵。
思忖之餘,拾起小學課本,映入眼簾的是《植物媽媽有辦法》:
孩子如果已經長大,
就得告別媽媽,四海為家
牛馬有腳,植物靠的啥辦法
蒲公英媽媽準備了降落傘,
把他送給了自己的娃娃。
只要有風輕輕地吹過,
孩子們就乘著風紛紛出發,
蒼耳媽媽有個好辦法,
他給孩子穿上帶刺的鎧甲,
只要掛住動物的皮毛
孩子們就能去田野、山窪
豌豆媽媽更有辦法
她把豆莢曬在太陽底下
“啪”的一聲,豆莢炸開,
孩子們就蹦著跳著離開媽媽
植物媽媽的辦法很多很多
不信你就仔細地觀察,
那裡有許多的知識,
粗心的小朋友得不到它。
合上課本細細咀嚼,恍然大悟,這篇課文就是寫給我們家長的啊!雖然只是一篇小小的課文,其寓意卻不遜於千古流芳之作。是啊!物競天擇,適者生存,這是自然界的法則,每一個物種都用它自己的方式生存著,沒有最好的,只有最合適的,最適合自己的就是最好的,培育孩子的方法不也是如此嗎?
孩子走到學校,站在同一個起跑線上,這是我們常說的話。每一個冠軍的背後都有一個高明的教練,孩子能否適應社會,很大程度上也取決於父母。父母就是孩子最好的老師,父母是孩子的鏡子啊!
想起愛迪生年輕時曾經和阿普頓一起工作。一次,他讓阿普頓測量燈泡的體積。這位畢業於普林斯頓大學數學系的高材生,左量右測之後,在紙片上列出了一堆繁瑣的計算公式。愛迪生見狀,拿起燈泡,用水灌滿後倒入量杯,輕而易舉便測量出了燈泡的體積。
現實生活中,確實存在一些“捷徑”,可以幫助我們很快地解決問題。而這些捷徑,這些不同一般的解決方法,只可能屬於那些勇於突破常規思維的人。人們常說“條條大路通羅馬”,但你必須要從這些“大路”中選擇好一條捷徑,才有可能首先到達羅馬。
我的目標很明確,就是要讓孩子透過考試,改變自己的命運。那麼剩下的問題就是,我們要尋找自己的捷徑!
千萬注意:捷徑也罷,重建自信的模式也罷,都是自己的,而不是別人的。上帝發給每個人的底牌不一樣,你不能完全按人家的方法出牌。可以借鑑,但不能照搬。
——莫沫
7、模式教育值得懷疑
掀開他的語文作業本,拼音、生字一筆一畫工工整整。但我並不高興,看著看著,一種不可名狀的困惑襲上心頭,當把這些困惑鎖定在思維中仔細揣摩後,我發現這些工整的字跡背後,是被束縛著的無奈和作秀。
6歲的王京上了一年級,我開始琢磨兒子的教科書,怎樣從裡面挖出能讓他在學習過程中產生更高興趣,獲得更多知識的方法呢?面對著課本我問自己:“如果孩子從來沒聽過這個詞,那麼他說話中就不會用這個詞,他對這個抽象的單詞就沒有興趣,這就是孩子初學漢字的一個難點。”從這一點出發,我覺得課本