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司馬光震動了一下，問道：“湖廣地區也適合農事生產？”

“是的，老師！”沈歡肯定地說道，“農事生產，一靠天時，二仗水利，湖廣在大宋南方，氣候溫熱，雨水充足，農事生產的條件都具備了。現在朝廷不依仗他們的農事賦稅，但是那不過是因為此地交通不便，加上民族眾多，沒有形成大規模的生產而已。若是朝廷在政策上傾斜與它，作好交通事宜，再從江南等地遣些技術高超之人過去。他日湖廣地區不難成為我大宋糧倉呀！”

“湖廣熟，天下足。”這等諺語雖然是在北宋以後才出現，不過卻也證明了這個地區是產梁地好地方呀！

司馬光皺眉道：“子賢，你所說的太過飄渺，難以服人。”

沈歡苦笑，確實也是，在這個時代，湖廣地區，是蠻荒之地。瘴氣橫生，疾病無數，不說產糧了。就是生活都困難。因此，這裡成了朝廷流放官員的理想之地了，比之西北還要折磨人呀！像後來的蘇軾，還給流放到海南島去呢！想想都令人害怕，更不用說去從事開發了。

沈歡勸道：“老師，學生所說，也不是一朝一夕可以完成地，說不定要數十年數百年呢！不過這個青苗錢，更多派發到這個地方那是沒有害處的。有了政策優惠，說不定能吸引更多地區之人去那裡開發生產呢！既能避免擾亂江南的民生，又能無形中開發了湖廣，何樂而不為？”

司馬光吸了一口涼氣，訝然地看著沈歡：“子賢，潤物細無聲，此計大妙呀！”

“老師繆讚了！”沈歡客氣地說道，“關於青苗錢，學生只想出了這兩點。還往老師指

司馬光沉吟著說道：“老夫觀之，第二點比第一點還要重要！子賢，你既然想出這兩點改良之法，為何不直接與介甫或者官家說，讓他們有所借鑑，方是上策呀！”

沈歡苦笑道：“老師，你認為以現在朝廷狂熱的變法氣氛，學生這些話，他們聽得進去嗎？特別是介甫先生。當日學生說到這些法令會出現的壞處時。更是不以為然，差點要把阻撓變法地罪名套在學生身上！”

一想到當日王地指責。不無王安石放縱的原因，沈歡就感到氣憤。現在與司馬光來說，也存了私心，想讓司馬光等到一個好的時機進諫，以此成為政治資本。

司馬光正色道：“子賢，你這想法要不得！我等身為臣子，就要為君分憂，看到壞處，就當進諫，以使禍患避免於未生之時。你今日多次提到介甫這裡不行那裡不好，是否與他有矛盾了？唉，你們是翁婿，自該同心戮力為朝廷分憂，有意氣之爭更不好了！”

“是，老師教訓得是！”嘴上說好，其實心裡很不以為然，若是王安石是給聽勸之人，歷史上他也不會以失敗告終了。

司馬光又道：“你所說的改良之法，就由老夫寫成奏章，獻給官家，勸其引以為鑑！”

“不……”沈歡不來想說不要，給司馬光一個嚴厲的眼神給嚇住了，只能默然同意。按他的意思，現在皇帝趙頊的腦袋已經給王安石描繪的美好景象給迷惑住了，人也狂熱了，哪裡還會聽得進其他異議。提得多了，反而會引起他地反感。奈何司馬光是一個正直傳統地文臣，要他使心計，也是為難之事！

“好吧，就讓你老人家先勸勸，等到皇帝因為這些事腦袋大的時候，希望他能想起這份奏章吧！”沈歡心裡也有了計較，由司馬光去了。

不提沈歡回家如何去計算，單說司馬光，花了兩日時間，把沈歡所提到地改良之法整理了一番，寫成長長地一篇奏章，放到了官家的書桌上去。大體說的是青苗法是良法，但為了避免出事，奏請陛下謹慎行事。接著有針對性地提出把取息兩分降為一分，還提出應該把每年發出的青苗錢分成兩部分，一部分放於江南地區，一部分放與西南與西北地區，前者與後者的比例建議是二八之分。

這時候的神宗皇帝還是一個處事比較公證之人，心裡感覺司馬光說得有道理，但又沒有主意，就把王安石召了進去，把《青苗議奏》的奏章送到王安石的手上。

王安石閱完沉默片刻，最後進言道：“陛下，議奏之說，不無道理。然而治國之道，權衡利弊，當取利重為妥。青苗之法。害處也許是有的，但是益處亦是明顯地。如何取捨，恭請陛下裁決！”

趙頊看到王安石，又想起了王安石給他描繪的變法之後的藍圖，他是一個立志做千古明君之人，聞言那個激動呀。