彷彿抓住了什麼，脫口而出，“儒釋道……老子、孔子、釋迦牟尼……三家的文化各有偏重。”

“嗯？”

“佛家是從心理人手，達到形而上道。按照佛教的說法，沒有跳過如來的手心的。道家的思想偏重於從物理及生理入手，而進入形而上道。講物理、生理入手的修持方法，任何一家無法跳過道家的範圍，跳不過太上老君的八卦爐。……儒家則偏重從倫理、人文、道德入手，而進入形而上道。……”李不言想了想，又加上一句，“反正都認為自己最牛逼。”

“哈哈……”大爺啞然失笑，“現在的年輕人啊，即使有了比較深沉的認識，最後免不了要嘲笑一番。可見，還是缺少敬畏。”

李不言苦著臉，覺著自己多嘴了，可是讓自己做出來敬畏的模樣，又實在是做不來。

無他，不知道可怕，自然不知道敬畏。在李不言的認知中，這些就是書本上東西嘛。

老大爺沉吟一下，緩緩開口說，“不管是何等的認識，不得不說的是，要學儒家的品性，我們做人做事不能不學儒家的道理。儒家就等於佛家大乘菩薩道的律宗，講究戒律，所以儒家非常注重行為。除了學儒家的品性還要參佛家的理性。”

李不言現在可以斷定，這個老大爺，壓根就不是什麼圖書館裡打雜的老頭……這見解，是一般的老頭能說的嗎？只是看著老頭的打扮，怎麼也猜不出來他的身份。大約，是學校裡講哲學的老師？

不過眼下，李不言知道老大爺是在提點自己，給自己上課，對於老大爺的一般好意，他自然要領，於是閉口不言，聽老大爺說著。

“……你要想明心見性，直接領悟成道，要走佛家的路線，同時還要配合道家做工夫的法則，不管密宗、顯教，都跳不出這個範圍。”

李不言心頭警鈴大作，這話……怎麼不像是普通的理論呢？他狐疑地看著老大爺，“你說的領悟成道，是什麼意思？”

“自然是如同老子、孔子、釋迦牟尼那般。”老大爺理所當然地說。

“呵呵……”李不言知道自己想多了，自己這一輩子也達不到那般的成就。“老爺子，你說誰能達到那種道？”

“唔……”大爺似乎若有所思，陷入了沉默中。

李不言耐心等著，見大爺並沒有繼續說話的意思，就自己看起來。

等他回過神來的時候，人已經不見了。而時間……額，李不言連忙跑去湖邊。

好險……差點遲到。李教官狠狠地瞪了一眼李不言，沉聲說，“跑步走！”

李不言在跑步的時候，不自覺地看向昨天注意到的周浮生。

之前他從未在意過周浮生。

周浮生長得一表人才，是時下非常流行的憂鬱型帥哥，按理說，應該非常引人注目，但是並沒有。在李不言的印象中，他非常沉默，同班同學的魅力並沒有他獨處時候的魅力大。

若不是那天李不言被蚊子咬的煩，也不會關注一點蚊蟲都不在身邊的周浮生。

這麼一關注，就覺著有些特別。

膚白，帶著些蒼白，沉默，經常獨處，他看向人的眼神中並沒有多少感情，似乎有些冷淡。最重要的一點是，他身邊蚊蟲不近！

李不言饒有興味地看著前面的周浮生，只看到了一個後腦勺。

☆、第10章　浮生

軍訓為期十天，在這十天裡，李不言不是不可以一直隱藏自己，但是，總覺著缺少了些樂趣。

骨子裡的一種好動因子一直在跳躍著，想要找出來另外幾個隱藏在學生裡的“不一樣”的人。

或許是好奇……好奇這些接受測試的名門正派……他們到底是怎麼樣的人呢？

再者……他不能保證自己隱藏的夠好，足夠讓別人發現不了自己。現在的自己又多了一個不穩定因素，眼前的這個小鬼哼哼就要打破自己的節奏。

必須儘快將小鬼哼哼的事情解決掉。

李不言拉著祁大寶，去幼兒園調查哼哼的事情。藉口想要給家裡的孩子選擇幼兒園，他們倆得到了一個老師的“接見”。這個老師並沒有說出什麼有用的線索，一直在介紹幼兒園是多麼多麼好。

李不言狀似無意地問，“我一個親戚家的孩子也在你們幼兒園上過，聽他說他孩子被教的可好了……好像叫什麼哼哼？”

“哼哼？”女老師認真的想了想，搖了搖頭，“我沒有聽說過這個名字，是小名吧？大名叫什麼？”

李不言一拍腦門，“都是親戚嘛，