可是要酷吏？”

老朱怔了怔，反而笑著問張希孟，“先生以為呢？”

“我以為自然是要有的，但是我覺得不宜過多。酷吏雖然是一柄利刃，但是卻容易傷敵傷己，也會人心惶惶，造成朝野不安。非必要的時候，還是少用為妙。至於監察百官的這些人，臣斗膽諫言，主公還是該如同軍中將領一般，給他們上一些課，進行些教育，導正心態，明確職責。”

“譬如說國法律令，犯了什麼罪，就該是什麼下場。處置了這些人，又挽回了多少損失，產生了什麼效果……歸結起來，就是要讓官員們清楚，他們幹這些事情的價值，堅定他們的信念，明確他們的職責許可權。臣倒不是覺得這麼幹了，就能讓每個人都成為清官幹吏，只是想保證大多數人，都能忠心主公，盡忠職守。這樣一來，就算偶爾有混賬之徒，辜恩負義，敗壞國典，主公也大可以從容除之，不至於造成朝野動盪。”

朱元璋一直聽到了這裡，終於心有所悟，明白了張希孟的意思。

簡言之，就是張希孟覺得朱元璋過去對待官吏太過粗暴簡單。

安排上了位置，給了權力，讓你去做事。

行了受賞，錯了受罰。

犯罪了就殺頭，嚴重的剝皮楦草。

這個方向自然是沒錯的，但是有些過於粗暴，把每個人都當成了工具……人之所以為人，就是和一般的工具不同，人有複雜的感情，兔死狐悲，物傷其類。

張希孟講的不是把官員當成祖宗供著，也不是當成單純的牛馬使喚。而是看成一個個的大活人，有血有肉，有愛有憎。

拿到了權柄會激動膨脹，看到了死亡會惶恐自責。

該如何讓這些人適應手上的工作，擺正自己的位置，更好履行職責……歸根到底，雖然身為官吏，依舊需要教導培養，鼓勵提高。

這也是張希孟從江楠這個人身上，發覺的最大問題，女子為官，最大的問題不是世人議論，也不是什麼風俗教化，男女大防……真正要命的是如何讓女人順利完成身份轉化，從一個服從者，變成一個掌握權力的人。

同樣的道理，也適合那些寒門子弟，初入官場的菜鳥。

當初鑿壁偷光的孩子，在官至宰相之後，專地盜土，侵佔四百頃良田，落了個罷官抑鬱而死的下場。

寫下粒粒皆辛苦的詩人，一旦掌權之後，為了口腹之慾，喜食雞舌，一碗菜要用三百多條雞舌，被割去舌頭的雞，堆積如山……

治國治吏，終究不是一件簡單的事情。

老朱思量再三，只覺得寓意深遠，很受啟發，他詢問道：“先生以為該如何是好？”

張希孟道：“究竟該怎麼做，臣也一時說不清，需要主公仔細探索，但是臣以為，以當下而論，我們能不能借著王家的案子，好好教育百官，從中書省，六部，度支局，還有其他衙門一起，把案情講清楚，把這顆毒瘤剖析明確，也把其中涉及到的弊端，公告天下，讓百姓都接受一次教訓。尤其是國子監，各地的學堂，也讓那些準備進入官場的年輕人有所警覺，避免犯錯。”

“哎呦……這個主意啊！”老朱眼前一亮，一直說教化百姓，可眼前不就是上好的例子嗎？

又何必翻故紙堆，找那些遠在天邊的例子。

老朱立刻來了興趣，“先生以為這事要怎麼辦？”

“臣以為可以讓刑部挑頭，另外禮部，吏部，翰林院，都可以抽調人員，把這個案子講清楚，說明白。”

朱元璋道：“沒錯，這是件大事情，咱一直在琢磨著，要怎麼整頓吏治……本來想著砍幾顆腦袋才行，現在想來，或許有更好的辦法。”

朱元璋跟張希孟說完，心中感慨，他越發覺得這個主意太好了，一個人讀書為官，爬到高位，並不容易。雖說願意為官之人，如過江之鯽，但是能勝任職位的，卻是少之又少。如果能透過這種手段，保證大多數官員稱職合用，就是功德無量。

朱元璋一時興奮，他覺得應該把王家案子的卷宗都拿過來，仔細瞧瞧，尋找出可以用來教導官吏的部分。

正巧下午的時候，朱元璋原本要去騎馬射箭……索性不去了，直接去找李夢庚要卷宗，順便當面考問，看看他能不能把這事情講好！

也是自己的老部下了，如果能行，就提拔他一下。

老朱滿懷欣喜，到了李家的外面，由於是突然襲擊，老朱坐著馬車，穿著便服，還真看不出吳王的身份。

湊巧的是，就在老朱的前面，竟然還有一駕馬