還有陳漢的皇帝陳理，剛剛走了韓宋的小明王……對了，還有倭國的懷良王。我就不明白了，你那個什麼狗屁拂林國皇子，真的就那麼值錢？你裝什麼大瓣蒜？”

好傢伙，這一頓臭罵，居然讓曼努埃爾老實下來了。

他也不敢亂提要求，也不敢自恃身份了。

畢竟哪怕全盛時候的東羅馬，面對大元天子，似乎也沒什麼底氣。

而且讓他更加震驚的是，眼前這個國家，到底是什麼怪物啊？

居然蒐集了這麼多皇帝，他們是閒著沒事幹了？

“聽傻了？不明白了？好好學著吧！我知道你們拂林國，都快要亡國了吧？你在這裡多學些日子，琢磨明白了道理，或許你就能挽救你的國家了！”

曼努埃爾一怔，吃驚道：“當真？”

“那要看你的悟性怎麼樣了！”

……

自從這一日開始，

曼努埃爾就隨著小學生，進入學堂聽課。

要說這麼多年，大明朝確實有一整套辦法，哪怕是海外的夷人，也可能受到妥善的教育。在應天，甚至有精通拉丁文的人才。

很快，曼努埃爾就開始正兒八經接受大明朝的教育。

只是一開始，他就感到了強烈的衝擊……比如大明朝的通識認為，皇帝是受萬民之託，奉行王道，治理天下。

一句話，就說明了大明皇帝，權力來源萬民託付……這一條就跟羅馬發生了衝突，尤其是後期的羅馬，皇帝需要大牧首加冕，唯有如此，才能正兒八經登上皇位。

所謂皇帝，也不過是上帝的僕人罷了。

皇帝的權柄，到底是神給的，還是百姓給的？

毫無疑問，這是個很好的問題，但是在張承天看來，根本就不是問題。

“你有什麼好糾結的！你的國家一步步衰落，不斷沉淪……不斷打敗仗，離著亡國已經不遠了。當奧斯曼大軍圍攻君士坦丁堡的時候，你是希望上帝顯靈，還是希望軍民百姓，拿起武器，奮起抗爭？”

曼努埃爾瞠目結舌，都囔了半晌，只能道：“我希望大明的援軍可以過去！”

張承天直接給個白眼，“沒出息的東西！你不能把生死寄希望別人！至少不能全都靠別人……你要認真學習，用大明的方法，改造你的國家，爆發出強大的戰鬥力，自助者天助之，懂嗎？”

曼努埃爾沒有別的選擇，只能儘量試著理解大明的主張，從皇權來自百姓，到萬民一致，再到均田均賦……這一切主張，都讓曼努埃爾目瞪口呆。

什麼意思？

難道在大明朝，沒有貴胃嗎？

那大明的皇族是什麼樣的？

那些普通人，也能登堂入室，和貴族並駕齊驅？

這不是瘋了嗎！

漸漸的，曼努埃爾發現了一個了不起的東西，沒錯，就是科舉！

在這個國家，雖然有勳貴的存在，但是要想進入官場，執掌權柄，就需要透過考試。

而這個考試，是不區分貴賤的……哪怕是田裡耕種的農夫，只要透過考試，立刻就可以改變命運。

而參加考試的基礎是教育，教育又是大明的一大特色，廣泛的興學教化，近千萬學童入學，依舊是不分貧富貴賤！

就算是魯王的公子，國公的孫輩……想要進入好的學堂，一樣要參加考試。

而且這個考試基本上不存在加分項的。

只有那些為國立功的將士，他們的子弟才能適當酌情錄取。

大明朝是有貴賤之分，但是貴賤卻不是固定的，有一個公平的流動通道存在。

相比之下，東羅馬千年積累下來的，都是些什麼玩意？

這個國家已經死氣沉沉，腐朽萎靡，從上到下，沒有一絲一毫的活力。

之所以還能苟延殘喘，無非靠著兩點，其一是君士坦丁堡堅固險要，尋常人還真殺不進去。

第二，還是君士坦丁堡的位置，扼守交通要路，商隊往來，能夠徵收一些過路稅。靠著這筆錢，東羅馬能僱傭一些高加索的僱傭軍，利用這些人，保護君士坦丁堡。

僅此而已！

普通的百姓，已經不會關心東羅馬的生死，或者說，這個千年帝國，趕快結束了，對誰都是一種解脫。

是苟延殘喘，還是乾淨利落地死去？

難道就沒有別的選擇嗎？

比如說重新崛起！

就比如眼前的大明