或者右旋動，每到一個位置便會聽到“咔嚓”一聲，一層和外層便會形成一個組合，共計只有八種結果。

就是這麼一塊羅盤，被父親一抬手給摔掉了一塊拇指甲大小的缺口。爺爺生平視它如生命一般寶貴，一代傳一代到了他的手裡盡然給弄殘了，也難怪他會和我父親翻臉。

大概是父親也明白這塊羅盤對於爺爺的重要性，知道自己犯了錯，最終是勉強低頭給了爺爺一個臺階，最後老爺子嘆了口氣道：“千斤門，四兩屋；門無神，家無主，好自為之！”

最後，在大門的中軸線上方，父親埋了一枚銅錢，門框上還用墨斗彈了一道黑線，那條線便是爺爺用羅盤架出的線，對出去的是個空門。

所以，我家的老宅大門並不是正的，而是斜的。爺爺最終還是幫了父親這一次，往左多偏了四十度，也就是一個位，用爺爺的話說，不要想誰來幫你，沒人來害你就不錯了。

自古大門都是有門神守著的，而我們家的老宅是沒有門神的，因為無字，這裡是個空門，神鬼皆可進，妖魔都可來！看的便是主人家的八字夠不夠硬，主人家的陽氣能不能鎮得住這宅子！

至於這間宅子後來留下了什麼後患，沒過多少年也就都出來了。

七歲，我開始要上學了，那時候洪村是有學堂的，但是五里鋪沒有，那邊的孩子早上都得走上七八里山路到洪村來唸書。兩個村子都很小，全班加起來也就三十幾個學生，那個年月讀書是不要錢的，早上唸的**選集，下午學點算數。

教室裡的桌子都是村裡的木匠自己做的，兩個人一桌，和我分到一桌的是五里鋪的孩子，老師點名的時候叫他“查文斌”。他個子和我相仿，聽五里鋪的同學說，他是撿來的，從小便受那些孩子欺負，我又是洪村出了名的淘氣包，開學第一天就幹掉了一個同學原本搖搖欲墜的門牙，所以剛開始的時候他是有些怕我的。

那天早上，和往常一樣，我揹著書包去上學，到了教室後不久，查文斌捅了捅我的胳膊說：“你今天有事。”

我很奇怪，為什麼說我有事，我能有什麼事？

他歪著腦袋輕輕在我耳邊說：“你一會兒就得和老師請假要回家，你家裡有事，昨天晚上我夢到你今天要戴孝。”

那時候，我對“戴孝”這個詞是不能理解的，便去問他什麼是戴孝。我們倆個人的交頭接耳引起了老師的關注，於是我很悲催的被老師叫起來點名批評道：“你們兩個上課不專心聽講，嘰裡咕嚕的到底在搞什麼？”

我發誓，小的時候的我是很老實的，於是立刻舉手道：“老師，查文斌說我今天要戴孝，請問什麼是‘戴孝’？”

老師一聽，這倆熊孩子怎麼上課討論這種問題呢，作為共和國的花朵，不去討論怎麼做社會主義接班人，整天研究些封建迷信的事怎麼成？

“查文斌，你給我站起來！”

“老師，我……”

“你什麼你！你知道什麼叫戴孝嘛！亂說話！”

聽到對他的批評後，全班大部分的孩子都鬨笑了起來，查文斌的小臉憋的通紅。大概是班級裡的鬨笑刺激了那位老師，讓他覺得課堂的紀律是因為那個叫查文斌的孩子才被破壞的，於是他衝下了講臺一把把他像小雞仔一樣給拎出了座位，拉到講臺邊對他吼道：“說，你告訴大家，什麼是戴孝！”

他可憐兮兮的看著我，眼淚就在眼眶子裡打轉，手不停的搓著衣角，而那位老師面對他的沉默則是更加生氣，開始不停的搖晃著查文斌單薄的肩膀，甚至已經拿起了教鞭開始痛打他的屁股。教室裡，那些看笑話的孩子已經亂成了一團，終於，查文斌熬不住了，他說了一句驚呆了所有小夥伴的話：“老師，我夢到夏憶的爺爺今天會死，等下他爸爸會來叫他，手裡還拿著白麻布叫他戴上，說是讓他戴孝……”

這個回答顯然讓那位老師抓狂了，他手中的教鞭揮舞的更加兇狠了，就在這時，教室的門被人急急忙忙的推開了，一下子，所有人的目光都被進來的那個人吸引住了。

我爸爸，手裡拿著一塊白色的布衝著老師打招呼道：“章老師，我是小憶的爸爸，他爺爺剛才過世了，我來接他回家……”