在日後的競爭中就會立於不敗之地，別的階層很難對之挑戰。他們經濟、社會和文化優勢被固定下來、繼承下去。結果，美國社說閱讀，盡在

會貧富分化越來越嚴重，各階層之間的流動越來越小。”

“你覺得呢？”

“是這樣沒錯！”想了一下，蘭奇認為開菲說得話很有道理，不同階層的人很難走到一起。

“如果讓我預測未來的話，我會用精英社會來描繪美國，精英是開放社會競爭產生的，誰都可以透過自己的努力成為精英，不論你是什麼出身，不論你的家庭背景，不論你的國籍，但是有一點是決定勝負的，那就是你的能力。

你注意到沒有，美國現在的教育熱，對孩子的教育，像是一場文藝復興，以塑造完整的個人為宗旨，並不僅僅是傳授手藝。

所以，家長會不惜工本送孩子學鋼琴，不是像中國一樣為了考級得到高考的加分，家長希望孩子不僅有世俗的成功，而且有一個感性豐富的靈魂，既能創造生活，也能享受生活，成為一個完整的人。

我感覺就是越是精英的大學，越務虛不務實。

記得上次我們看的那個報道嗎，我不知道你注意沒有，上面統計說全美大學生，有20％以上選擇商學為自己的本科專業，學歷史文學的寥寥無幾，湊不出個百分點來（學表演的為5％左右，其他的文科，除了教育和心理學外，全在此之下，圖表上因比例太低顯示不出具體資料）。

但是哈佛，耶魯的學生，選歷史專業的竟達15％左右，高居第一。政治學和經濟學（這是純理論性的經濟學，並非教你怎麼做生意）緊隨其後。

商學這個專業在本科教育中根本不存在。就像你選的金融和經濟學不也都是理論分析為主嗎？

美國的這種教育，教給他們的是價值觀念、社會理想、對未來的遠見、對人類命運的關懷，而不是怎麼在那裡數錢。”

“所以你選擇歷史？”

“蘭奇，我的目標不是華爾街，我沒有必要去承受那些我不喜歡的重負，我的目標是在完成自己夢想的同時塑造自己完整的人格，我不但要取得世俗的成功，更希望我自己能夠成為一個懂得享受生活，充滿感性的人。”

眨眨眼睛，開菲看著蘭奇，懂了嗎？大家追求不一樣而已，沒有誰對誰錯的呢！

“開菲，你有你的選擇，我也有我的選擇，你的目標是完整的人格，對於我來說，這是一個長遠的目標，我目前還是把華爾街當成我的目標，所以有些時候我的很多選擇難免會帶有更多的功利性。”蘭奇想了一會，不得不說開菲的話對他很有衝擊力，但是冷靜下來的他，想想自己的現狀，堅定自己所選擇路。

既然選擇了，那就不要後悔。

看著蘭奇堅定地說著要堅持自己的選擇，開菲驚訝地現，這一刻的蘭奇，酷得無法形容。這一刻的蘭奇雖然不是對自己總是百依百順的樣子，但是卻格外地讓人心動。

“這個以後再說吧，明天我準備邀請一些朋友到家裡來吃餃子，你如果有空也在家待著吧，我的朋友圈子和你的畢竟不怎麼一樣，接觸一下其他圈子裡的人，對你今後的展也很有好處的呢！”開菲終於說出了今天回來的主要目的。

“好！”對於這一點，蘭奇總是有點想不通，開菲似乎並沒有像自己一樣刻意地去認識很多可能對自己事業有幫助的人，但是她周圍的朋友似乎隨便拉一個出來都挺強的呢！雖然哈佛的整體水平很不錯，但是她的那些朋友似乎大多都處於整體水平以上，這是因為物以類聚嗎？開菲的實力已經達到了中上的水平，而自己卻沒有留意到嗎？

要是開菲知道蘭奇的想法一定會嗤之以鼻，沒有她刻意地交往，會結識那些強人嗎？

所謂物以類聚，人以群分，一方面是因為本身的實力能力聚集在一起，另外一方面也是因為周圍的環境提供了這樣的機會。

別的不說，單單開菲所選擇的課就非常有特殊性，不是某些特殊人群是不會關注的，只有那些著重完善自身，不需要擔憂金錢的傢伙才會有閒心去選擇某些課，也因此，在那些特殊的課上，大部分學生的身份非富即貴。

而且他們也是有著結交有才華的同學來的，在這樣的課堂上表現出色，自然就能得到他人的關注呢！

呵呵，說遠了，說得自己多有心計似的！

開菲笑呵呵地岔開了，跟著蘭奇安排一下明天的聚餐。

不得不說中國的食物真的很有號召力，第二天，開菲驚訝地得知自己小型