程學院。到了大學裡，課程應付起來就沒有中學那麼容易了，他第一學期的課程只能勉強保證每門功課都及格。這讓學院裡的老師們都大為驚訝，因為多伊西是個手不釋卷的學生，取得這樣的成績太不可思議了。於是導師問他為什麼，他說：“我對學校規定的課程都沒有興趣，我平時看的書多數不是必修課和選修課。”導師更加奇怪：“你既然不喜歡工程學，為什麼又報考工程學院呢？”他說，那是父親的主意。於是導師把情況彙報給學校，及時讓他轉入了應用科學院，學習生物化學。而轉班後，他的成績很快就直線上升。最終，這次改專業給他帶來了巨大成功，他於１９４３年獲得諾貝爾生理和醫學獎。

還要根據情況的變化調節自己的學習目標和行為。世界處於不斷的變化之中，在不斷變化的世界中，只有能及時應對變化的人，才能時時處處得心應手。

中國科學院院士楊叔子先生說，他小的時候由於一開始接受的是傳統的私塾教育，所以國文學得很好，但是數學不好。開始學數學的時候，四則運算的加法、減法和乘法都能理解，但是無論如何也理解不了除法。後來，他就冥思苦想，過了好多天才豁然開朗，終於明白了除法的奧妙所在。此後，他透過不斷地獨立思考，解決一個又一個理科學習的困難，最終成為國內著名的科學家。

百折不撓的勇氣。世界上的聰明人不可謂不多，但成功者卻相對寥寥，究其原因，多數人並非智力不及，而是沒有一再面對挫折的勇氣。

精益求精，是主動學習的重要表現。對於處於逆境中的人來說，學習是否主動更容易發現；但對於學習上處境和�