李躍城嘗試了，做了，只是效果不那麼明顯。

被他嘗試的六七個學生，兩個多月來只是提升了三四十分不等，那裡面也有差生有尖子生，差生如原本的唐文輝提三四十，和一百多對比差距太大，尖子生幅度更小。

但這些，他只認為是自己天份不行，過程沒把握好所致。

因此他對黃景耀很感激的，等黃景耀開口連說不敢，李躍城再次道，“今天中午咱得好好喝點，我得多敬你，還有，你如果有什麼用得上我儘管開口，只要能對學生有幫助，做什麼都行。”

黃景耀張了張嘴，還有些不知道該如何說。

如果不是李躍城態度依舊擺的這麼直，某些話他都不會考慮去說。

“咦，還真有？哈哈，你不用顧慮，什麼都不用的，咱們當老師的面對高三生的時候，哪一個不是把他們當晚輩看，只要這些小子能有好出路，那就行了。”李躍城也不傻，至少人情歷練上是超越黃景耀這青年的。

等這番話再次講出，黃景耀才笑了。

既然話說到這份上，他沒必要藏著掖著了，先把思索的辦法說出來，再讓李躍城考慮利弊，如果他答應了對唐文輝的確有很大好處，還不止波及一個學生的。

也只要李躍城同意，按照他的想法找幾個最合適的互助式學生，黃景耀如何去激勵這些小傢伙們爆發動力，這就不是問題了。（未完待續……）

第124章 又見黑馬！【3更】

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黃景耀和唐文靜再次回到羅權一高時已經是下午五點多，中午吃飯時和李躍城敲定了某事，一個多小時後，李躍城就選好了幾個成績和現在的唐文輝相當，也各有一些偏科現象的學生。

總共四名學生，不管是家庭環境差一些的還是好一些的，黃景耀找出針對性的鼓勵言辭真的很容易，這和他在自己學校激勵自己學生不同之處就在於，市一高的學生沒有對他的依賴性和服從性。

在縣一高五、六班的學生早達到他說什麼就做什麼的地步。

市一高這種情況就見不到了，學生們不是沒聽過他的大名，幾次考試成績越來越震撼，不止老師們震撼，學生們受到的衝擊一樣不會小，那幾個學生剛見到黃景耀時也是激動的厲害，還充滿期待，但他們只是激動和期待而已，依賴什麼的還是沒有的。

這種區別至少讓黃景耀多花費了一個小時才徹底把他們的勁頭激發出來，而這種效果能維持多久他也不確定，後續的就要看李躍城了。

不過達到這種程度也不錯，至少黃景耀是比較滿意的，再次站在五班教室外時，看著教室裡正在學習的眾多身影，看到王志衡、羅光輝幾個學生聚在一起研討什麼，而另一個方向是王興傑等聚在一起。

他心下也多了不少期待。

這種互助式學習方法，上一次考試根本顯不出效果，但到20號的三模。那就也進行了接近兩週。應該會有一定效果吧？

效果不需要太大。哪怕羅光輝王志衡等偏弱的科目提升十分，就能從630多跨入六百四五行列，這就是一個質的蛻變了，是希望極小進入北大，和希望比較大的對比。

就算王興傑等人，提升十分後一樣可以穩妥的選擇復旦人大之類名校。

“還有7天，最後這一週我也要好好督促他們，爭取拿出一定效果來。”

站在教室外看了一陣子。黃景耀這次沒有進班，而是走回了辦公室，班級裡各情況趨於穩定，他可以多抽些時間去向秦興鵬請教如何更好的講課，提高下他自己的授課水平的。

時間在忙碌中晃過，一週後三模如而至。

密集到讓人疲倦麻木的考試過程沒什麼可多說，黃景耀按部就班的監考，兩場考試結束中學生也只休息了幾個小時的空閒。

老師們閱卷方式也和以往一樣，優先文科班。

現在的文科班已經成了羅權一高的招牌了，文科或許能有十個人進入北大。還有可能出現省狀元比起來，理科班……

理科班真有些太弱。

尤其那位理科小小班的班主任。他也曾經嘗試著模仿黃景耀的方式，三天就惹出了事，後來還在和黃景耀偶遇時放了冷話，似乎有較量意味，但他真沒時間去自學什麼的，接下去一次考試兩個理科班尖子生分數竟各自下滑了十來分不等，哪怕是總分下滑。

這就被學校立刻制止了。

聽說那位楊老師還分別被