2．不把孩子託付給其他人

有一位教育家講過：“母親的工作不能由旁人代替，孩子的教育必須有母親承擔，把自己的孩子託付給他人，恐怕只有人類才這樣做，這種做法有失天性。”的確，現今除了人類之外，任何一種動物都是自己撫養孩子，孩子要跟著媽媽學習生存技能，這是任何其他物種不可能代替的。等孩子長大了學會了如何生存，媽媽就自然把它趕出家門獨立生活。而我們人類把孩子託付給保姆、電視和網路，等到孩子長大開始“啃老”的時候，父母又開始抱怨孩子沒出息，這到底是誰造成的？

3．重視孩子的早期教育

古人說：“三歲看老，七歲看終身。”這句話不是沒有道理，孩子在10歲前正是養成習慣的重要時期。而通常看到的“神童”，不是他真的比普通孩子聰明，而是他的潛力被挖掘了出來而已。

而一個人潛力的挖掘隨年齡成遞減趨勢。比如，每個孩子都有100％的潛能，如果一出生就給他理想的教育，他就能在最大程度上發揮天賦；而5歲開始教育，即便教育得很出色，也只能發揮8成的潛能；如果10歲開始教育，教育的再好，也只能發揮6成的潛能；年齡越大，收效就越小。

所以，在孩子小的時候，父母要給孩子品德、規矩、語言、習慣等方面正確引導，孩子將受益終身。

『教子參考』

父母的責任何其重大？所以在教育孩子的問題上一定這樣做：

1．把孩子德行教育放在第一位

我們的孩子長大後，對個人、家庭、社會有益還是有害完全看他的德行，而不是學歷。每個人的生存都會對社會造成影響，每位父母都希望孩子成為有用之才，這需要父母從孩子小的時候就培養，培養他孝順父母、尊敬老師、團結友愛，培養他有禮貌、勤勞、勇敢……而德行教育的核心內容就是“有孝心，不自私”，父母不可忽視。

2．從小培養孩子與人相處能力

很多孩子人品好、學習好、有才華，但就是沒有合適的地方發揮優勢。大部分原因是：孩子與人相處的能力差，就是情商較低。而父母如果把與人和睦相處表演給孩子，同時培養孩子有禮貌、謙虛、熱情、寬容等品質，這樣的孩子不會不受歡迎。當然，父母要支援孩子多與同齡人相處，在實踐的過程中，孩子的優缺點才能完全暴露出來，父母對孩子的引導才能對症下藥。

3。　讓孩子關注弱勢群體

父母從小給孩子一個概念：我們每個人都是“金字塔”上的一塊磚，而能支撐“金字塔”豎立的是下層的地基，如果下層地基沒打牢，上層無論多麼堅實都會瀕臨瓦解。所以，讓孩子關注弱勢群體、關注勞苦大眾，等孩子長大有能力時，就會為弱勢群體做些事情，就能讓更多的人受益。作為父母，能教育出一個為大眾謀利益的孩子，教育使命就算圓滿的完成了。

『教育名言』

有人問鷹：“你為什麼到高空去教育你的孩子？”鷹說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”

——（德國）萊辛

孩子是可以教好的！優秀是教出來的。

——（中國）趙良玉

2．用理智的愛代替溺愛

溺愛是世界上最毒的毒藥，這個毒藥喝起來一點都不苦，反而味道非常誘人，讓人饞涎欲滴。它不會讓人一下中毒，而是慢慢地滲透到人的免疫系統，有一天一個小小的力量就可以使人完全崩潰。所以，父母如果真愛孩子就不要給孩子“喝毒藥”，請給孩子理智的愛。

『經典事例』

上個世紀，被譽為世界上最傑出的女性的“宋氏三姐妹”有一位理智的父親。當她們跌跌撞撞學步的時候，父親宋耀如就鼓勵她們：“跌倒了別哭，自己爬起來再走！”父親認為，孩子的第一步非常重要，將來在社會上闖世界全靠第一步。

孩子們漸漸長大了。有一次，在一個風雨交加的日子，父親帶他們去當地的一座古塔，並讓他們丟開手中的雨傘，站在古塔下淋雨。父親指著高高聳立的古塔說：“你們看這座塔，千餘年來不怕風雨，為什麼？因為它基礎牢固，骨架緊密。你們將來要有堅強的體魄，就要從小打基礎。”於是，父親就繞著古塔跑起來，孩子們緊緊跟著，有孩子跌倒了也迅速地爬起來再跑。父親的不溺愛使兒女們長大後各個都能堅強地面對人生的次次洗禮。

『教育感悟』

宋耀如夫婦很愛孩子，但他們知道愛孩子就要