有了投影位面這段小插曲，夏多也不急著回臨水村了，他想到自己之前安排德瓦恩嘗試著成為星界法師，也不知道德瓦恩最近的進度怎麼樣了。

向塔靈詢問了一下德瓦恩的位置，但結果讓夏多有些意外，德瓦恩既不在位面探索層進行星界法師的相關練習，也沒有在提拉克研究室幫忙幹活。

他跑到公共層不知道幹什麼去了！

想了想，夏多終究沒有讓塔靈直接投影出德瓦恩所在位置的影像，而是讓塔靈給他傳了一個話，讓他到自己現在所在的這個工作間來。

都是在公共層，也費不了多少事。

不一會兒，德瓦恩就過來了，不過兩人剛一見面，夏多還未開口，德瓦恩就先表情誇張地表演，“夏多，終於見到你了！”

“怎麼了？進學會成員不是都可以透過塔靈聯絡我的嗎？有事直接聯絡就是了！”夏多有些疑惑。

“呃——”

德瓦恩楞了一下，隨後說，“不知道你忙不忙，我怕打擾到你。”

“這次就算了，以後有事直接說，我再忙也不至於連聽你說幾句話的時間也沒有。”

話雖這麼說，但夏多知道，就像是在地球上下屬知道領導電話一樣，除非真的很緊急，不然誰沒事就打兩下呢！

這種人際交往間的規則，即便是放在魔法世界也是適用的，他見德瓦恩一臉知道的敷衍表情，就知道下次估計還不會聯絡他，於是便問：

“說說吧，到底什麼事讓你這麼向見到我，另外，這個時間你不是應該在位面探索層進行星界感知訓練的嗎？”

“是因為同一件事！”

先說了這句，德瓦恩這才將自己最近的麻煩一股腦全說了出來，“上個月時之塔不是新招了一大批學徒麼，進學會很多人都領了教學任務，但因為人真的太多了，忙不過來，偶爾也我會去幫忙，不過前幾天，又來了一批新學徒，我就一直在帶學徒了。”

“這——”

夏多想到前幾天那什麼月息蘭家族的精靈來到薩維爾鎮後，他就回了趟臨水村，將領地上所有十六歲左右的領民都帶進時之塔了。

當時他以為多加個兩三百人，新成立的學徒管理處也能夠很好安排，但現在看來，他有些過於樂觀了。

在夏多的計劃中，這個月還有一批新領民，到時候還會挑出十六歲左右的，讓他們去時之塔學習。

薩維爾領那邊的社會大多已經穩固、平衡，暫時無法進行大規模的脫產教育，但大夏領本就是開拓領，一切都是新創，自然是夏多想怎麼搞就怎麼搞。

對於德瓦恩的問題，夏多暫時也沒什麼好的解決方法，除非他願意增加每一個教學者的教學人數，但教育，拋開遠景不談，最基礎的不就是答疑解惑嗎！

如果人多了，教學者就忙不過來，會很容易影響教學質量的。

這有點類似於地球上的“小班制”、“大班制”，在魔法教育還沒有完善到一定程度之前，時之塔更多還是採用的“小班制”教學。

每個教學者只負責20人左右。

如果說未完成啟蒙的1級學徒，還可以使用大班教學，但已經完成啟蒙，正在進行專業魔法學習的2級學徒，大班教學的效果就有些差強人意了。

當然，即便再差，比起之前的學徒教育，已經高到天上去了。

想了想，夏多覺得再堅持小班教學也有些不現實，當然如果大班放羊的話，他也不滿意，那就折衷一下吧！

“還是用彈性教學吧！”

“什麼是彈性教學？”德瓦恩問。

“彈性教學就是，每個教學者按照自己的能力，儘可能多地接收學徒，教的學徒數量越多，在個人績效方面，也會越高，當然這一切的前提是，學徒的升級率要在標準之上。”

“……”

德瓦恩突然覺得自己說不出話來了，而夏多的話卻沒有結束——

“教學者在每月、每季、每年的績效表現都會有一個排名，排名越靠前的，將會有額外獎勵，包括但不限於金幣、知識，以及魔法物品。”

之前，學徒管理處的每個教學者都有績效要求，但更多是在完成任務方面，如果引入競爭機制，想來會讓他們在各方面的效率都有所提升。

看著德瓦恩略微扭曲的表情，夏多心裡莫名有些傷感，他已經變成了自己曾經最討厭的人，不過想想地球上的各種變態玩法，他這還算人性化呢！

至少沒有懲罰、沒有末位淘