的。滿滿，我媽說你讓我和樂樂每天來姥姥家吃飯，是為了給我們補課。我可是有好多不會的地方呢，一會吃完飯，你得教我啊”

樂樂也在一邊附和道：“是啊，滿滿姐，我也有不會的地方呢，你也教我啊”

滿滿心裡暗笑，不怕你問，就怕你不問。只要你想學，成績肯定沒問題。正好省了我費口舌的和你們說學習的重要性和必要性長篇大論的道理。嘿嘿，看來這一世的大姨和舅舅對自個女兒的學習也重視起來了啊

殊不知，滿滿的大姨和舅舅天天在左軒和樂樂的耳邊叨叨，“滿滿今天怎麼樣怎麼樣了”，“滿滿這次考試又考了第一”，“你看滿滿又被學校的某領導誇讚了”等等，還好左軒和樂樂不是善妒的人，只是心裡不服氣，想方設法的超過滿滿。只可惜，想法是美好的，現實是殘酷的。滿滿很少和她們見面，就是想跟著她學習，都沒有機會。剛開始被天天被刺激，氣憤化作動力，自己努力每當自己有進步時，她們就會拿自己和滿滿比，可是她們發現，自己和滿滿的差距越來越大。最後，就心灰意冷，放棄了。

現在，滿滿主動挑起幫助她們學習的“重任”，左軒豈能放過這個機會？哪個人不希望自己的成績好，得到老師家長的誇獎。有時候就是因為老師家長的期望太高，要是做不到的話，期望立馬化為失望。老師家長的失望對孩子們來說，是沉痛致命的打擊。若是個性好強的人，也許會被刺激的更加努力，更加用功；若是心態不好，心理素質差點的人，便會越發的消沉下去，沒信心沒動力，便不想學習，成績越來越差。

就是因為這樣的惡性迴圈，所以左軒才討厭學習，喜歡搞運動。她的運動細胞確實很發達，成果比學習來的簡單。得到了別人的誇獎，她就越喜歡越努力。所以，她就喜歡運動，討厭學習。這是她證明自己有能力的方式，只是用暫時用偏了而已。她不是不聰明，只是各種原因沒讓她認識到學習的樂趣。滿滿想，如果她學習成績上去了，也找到學習的樂趣了，不管她一門心思學習，還是依然想搞體育運動，自己都會幫她支援她

滿滿微笑著答應她們，然後四人兩狗就進屋子裡了。

熊傑已經把飯都做好了，姥爺在看報紙，崔豔在陪著姥姥說話，看見孩子們都到齊了，就開始吃飯了。熊傑做了八菜一湯，量都不是很大，大家都把飯菜吃光湯喝光了，而且眾人也沒有很撐的感覺。七八分飽的樣子，剛剛合適。讓滿滿稱歎熊傑的計算能力和掌控能力。

吃完飯，姥姥姥爺消會食便要午睡了。滿滿督促著左軒和樂樂趕緊寫作業，加緊速度還可以睡會午覺。

因為還有一兩個月左軒就要參加升學考試了，所以，滿滿一直在翻看左軒的書本、筆記和以前的作業記錄，卻忽視了樂樂。杭首君看自家姐姐幫左軒姐姐檢查作業，他也學姐姐，給樂樂姐檢查作業。

正在做作業的樂樂碰到不會做的題目，想去問滿滿，可是看見滿滿在給左軒講解習題，就沒有出聲打擾。杭首君看樂樂姐不動筆了，便問道：“樂樂姐，你怎麼不寫了啊？”

樂樂又看了一眼左軒那個方向，小聲的對杭首君說：“我有一題不會，可是滿滿姐在給軒軒姐講解，沒空理會我呢”

杭首君一直在看樂樂原來的作業，發現自己也都會做。主要是他的學習能力比較強，接受能力也很快，再加上記憶力超好，自己一直在自學，偶爾不會的由滿滿講解，杭首君已經把一年級的內容都學的差不多了，所以，樂樂所學的課程，杭首君都懂。

杭首君把樂樂正在寫的作業本拿了過來，看了一下，便對樂樂說：“樂樂姐，這道題我會呢我講給你聽，行嗎？”

樂樂用不相信的眼神看著杭首君，直率的問道：“你會？不可能吧”

杭首君沒有說多餘的話，而是拿起紙筆，開始一步一步的給樂樂把題講解出來。樂樂不相信，直接去翻課後答案，發現所得的結果和答案是一樣的

樂樂受打擊了，心裡特別難受。自己怎麼就這麼笨呢，連比自己小兩歲、還比自己低一屆的表弟，都比自己聰明，都會自己不會做的習題。難過傷心，討厭自己。

杭首君發現了樂樂低沉的情緒，也看見了她眼眶中積蓄的快要流出來的淚水，被滿滿教育的比同齡人都要成熟的杭首君心裡已經明白樂樂情緒低落的原因。他安慰道：“樂樂姐，你學的這些內容我姐姐都教過我，所以我才都會的。只要踏踏實實的學習，你肯定也能學會的。”

好在樂樂年紀還小，聽杭首君這樣一說，也就沒那麼難過了，