谷中的人後來怎麼樣了？”

“不知道，可能再次被打回現代世界了吧。”

“請大一年級甲三班列御風立即到校司，有要事，重複一遍……”

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二、同盟協議

“現在我們要討論的問題是關於柤城的處理問題，大家有什麼建議？”

這次國家征服戰，由於傅陽徹底打敗了柤城而不是迫使他們退兵，因此柤城被“反征服”，如今已經脫離楚國反歸到傅陽旗下成為附庸，而列御風因為在戰鬥中立下大功而被允許參加校司會議。

“應該按照通行的規則，每月收取貢賦，有戰事時讓柤城軍隊出面擔任先頭部隊。”

“還可以選擇柤城的精英加入傅陽，很多國家都用這樣的方法加強自己的實力。”

“我同意，我們的學生軍已經越來越不是敵人的對手，應該發展強大的軍隊。”

“柤國一再挑釁，要我說應直接將其吞併，讓它成為傅陽的一部分”

大家討論得熱火朝天。

“列御風，你作為這次保衛傅陽的英雄，我想聽聽你的意見。”公西子閔將目光投向御風。

“我覺得需要用另一種辦法來處理，無論是拿走對方的錢財、人力還是剝奪柤城的**地位都是常見的辦法，但這些並不是什麼好方法。我提議恢復柤城**國家的地位，還原為柤國，仍舊由他們自己的國君統治，而我們聯合成為同盟，有福同享，有難同當，戰勝國並不欺凌戰敗國，反而與其結為盟友，相信這一定會在天下樹立威信的。”

“柤國造成我們那麼多損失，難道就這麼便宜他們嗎？”

“幼稚，這樣做怎麼對得起在戰鬥中犧牲的人？”

“對柤城一戰，唯一的犧牲者不就是我嗎？我現在不是好好的站在這裡？”御風一句話令許多反對的人語塞，在座的人中御風是最有資格去懲罰柤城的，而他卻沒有。

“列御風的這個想發不錯，有遠見，這一定是看到了柤城背後楚國的強大實力而做出的判斷，放他們一馬，就等於給了楚國面子，在外交上有好處。”

“說的不錯，楚國一向與我們關係不差，反倒是北、西、東三方諸國對我們時刻威脅，如果我們就此討好楚國，為了得到這個後盾，就算吧柤城還給楚國也是值得的。”

這都是什麼和什麼啊？

“請各位允許我插一句嘴，我剛才的建議根本不是出於外交考慮。”御風不能接受人們誤解他的本意，“我說的是建立真正的國與國之間平等、合作的關係，不是拿來討好誰用。大家都學過《左傳》，學過《戰國策》，知道這個世界的戰爭才是主旋律，與其像歷史書記載的一樣被秦國一個個消滅，為什麼我們傅陽不能站出來倡導建立一種新秩序？讓各國保持**並且同盟，從傅陽和柤國開始，逐漸推廣到山東地區、中原地區，直至全天下，這樣無休止的戰爭迴圈不就會被打破了嗎？”

御風一席話令整個會場安靜下來。

“你的想法太天真了，只要有利益的衝突就有戰爭，咱們一個彈丸之地的小國有什麼實力倡導天下新秩序？真是可笑。”

“十五年前的傅陽比起現在來更要弱小很多吧？我聽說當時的公山學長就是以這樣弱小至極的一個國家的首領身份建立起如今的“學院兵制”，現在還拿弱小說事，到底誰可笑？”

“你……”

“你不知道情況，當時的列國尚尊王尊禮，而且那場席捲天下的大戰讓各大國元氣大傷，都無力再戰，在多種因素的綜合做用下，公山學長的建議才能得到認同，如果放在現在，門都沒有。”

“確實，十五年來情況發生了變化，戰爭又開始頻繁起來，試問憑藉我們傅陽自己的力量，能堅持幾次他國的進攻不被征服？如果不建立新的秩序，更多的發展盟友，不是更難以保證國家的生存嗎？公山學長根據當時的天下形式，大膽的提出了自己的想法並推諸天下，如今我們為什麼不可以？”

“槍打出頭鳥，既然知道我們的國力弱小，就不應該行事張揚，否則就是自取滅亡，你知不知道學院這些年來犧牲了多少人？”

“我知道！”事到如今，御風不得不說出自己在無窮之門外的所見所聞……

在場所有人都瞪大眼睛，不敢相信這樣的事實。

“如果傅陽再這樣弱小，如果改變不了天下的格局，我們的同學就會一個又一個死在那個峽谷，若不是公羊學長及時相救，我也不