多的小屁孩，因為不是很熟他的生平，不知道他在哪裡長大，也就無從尋找。鍾會、田續那都是世家子弟，更不用想打他們主意了，而且劉厚對這兩人也沒什麼好感。

所以，這次招募回來的讀書人確實是有限的很。唉，有什麼辦法能儘量多招攬有本事的人呢？劉厚不由得為蜀國的未來擔憂起來。

魏國所處中原，文風鼎盛，人才輩出，潁川書院培養了郭嘉、荀彧、荀攸、戲志才等大才，堪稱魏國的清華北大。

幸好自己的便宜老爹還算聰明，當年跑路路過水鏡山莊時，拐走了臥龍和鳳雛。本來還有個徐庶，可惜最後給曹操捉了他母親，以他母親為籌碼逼降了他。

可見這個年頭對於人才的需求，各大梟雄是多麼迫切，為了獲取人才，連曹操也那麼不擇手段。

可惜水鏡先生司馬徽早已故去，龐德公隱居於鹿門山不知所蹤，否則請這兩人過來重建水鏡山莊，未必就輸於潁川書院。

不過這個年頭，人才的主要出處還是世家大族，只有世家大族才有足夠的資源培養出人才。魏國和吳國世家無數，既給兩國的統治帶來了麻煩，但同時也源源不斷地為兩國輸送了大量的人才。

反觀蜀國，格局還是太小，人口少，文風也遠沒魏、吳兩國鼎盛。人才日益缺乏，以致到了後來，出現“蜀國無大將，廖化作先鋒”的尷尬場面。

劉厚腦袋裡閃過無數想法，其一當然是大力發展教育事業，沒有人才，那就自己去培養人才。這一點其實已經在著手進行了。隨著造紙和印刷業發展起來，劉厚已經開始大量印刷各種書籍。

下面就是要找機會跟劉備建言，多建立圖書館和書院。當然，這些東西涉及資金、師資等方方面面問題，不是能一撅而就的。培養人才也不是一兩年能出成效的事情，必須從長計議。

劉厚的打算是建立一個學堂，招收流民中的小童進去免費讀書。相信這一舉措會得到很好的反響，必定會為世人所稱道。獲得名聲的同時，若干年後，自己也能收穫大批人才，是個一舉兩得的事情。

劉厚另外一個想法是科舉制度。曹操的“唯才是舉令”效果顯著，著實是收了不少人才。要和他對抗，劉厚手上有更先進的武器，就是科舉制度。

科舉在後世雖然屢遭批判，但是，無可否認，在當時這一制度是個劃時代的創舉。

漢朝採用的是察舉制與徵辟制，前者是由各級地方推薦德才兼備的人材，後者是中央和地方官府向社會徵辟人才。由州推舉的稱為秀才，由郡推舉的稱為孝廉。

察舉制缺乏客觀的評選準則，雖有連坐制度，但後期逐漸出現地方官員徇私，所薦者不實的現象。徵辟制也存在著種種弊端。

魏文帝時，陳群創立九品中正制，由中央特定官員，按出身、品德等考核民間人才，分為九品錄用。九品中正制是察舉制的改良，主要分別是將察舉之權，由地方官改由中央任命的官員負責。

可是，這個時代，世族勢力強大，常影響中正官考核人才，後來甚至所憑準則僅限於門第出身。於是造成“上品無寒門、下品無士族”的現象。不但堵塞了民間人材，還讓世族得以把持朝廷人事，影響皇帝的權力。

科舉相對於這些選拔人才的方法，具有無可比擬的優越性。它可以從民間提拔人才，打破貴族世襲的現象，以整頓吏制。相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。

科舉制度使寒門士子有了出路，長遠來看還可以削弱世家大族的勢力，真是一個一舉兩得的方法。

劉厚正在yy著，想象著很快自己就能象唐太宗李世民那樣，發出“天下英雄盡入我吾彀中矣！”的聲音時，突然聽到下人來報：“張大小姐和關三小姐來了。”

“什麼張大小姐張四小姐的？”劉厚初聽之下，沒反應過來，“張四小姐和少帥”他是知道的，可這“張大小姐”是誰，他一時沒反應過來。

“就是徵虜將軍的大女兒啊。”僕人解釋道，對於劉厚竟然不知道張大小姐很詫異。

“喔，徵虜將軍啊……”劉厚想了半天才想起，這個徵虜將軍是張飛，張大小姐是自己以後的妻子張星彩。後面的關三小姐不用想了，肯定是關二爺的女兒了。

“呃……她們過來幹什麼？”劉厚哪裡有空理會這兩個小蘿莉，雖有se心，但是犯罪的工具還沒發育出來，也就不作多想了。

加上自己事情那麼多，現在離關羽敗走麥城已經不遠了，自己可謂