的同學目光全都集中在教學樓往樹林廣場的出口處——幾名校員工正把一個雙層架子抬出。

上下共兩層；每層放有10個試劑瓶；總共20瓶；裡面全都裝有無色透明的液體。這些；就是本次比賽用的試劑。

它們都從左到右編了號。”

她走到架子前做出示意：“就是說；上層的1號試劑和下層的1號試劑一樣。為了確保比賽的公平；使用的試劑我讓參賽者自行選擇。首先請雙方各自選擇上層的兩瓶試劑；然後再把下層同樣的試劑交給對方；也就是說；每方將擁有四瓶未知試劑；雙方的試劑完全相同！最後；我會根據你們的選擇；我再挑選一瓶試劑；同時交給你們雙方。剩下的試劑我們會搬走。”

“說比賽會有5瓶不知是什麼的試劑。”黃巧依一下就聽懂了；“所有瓶子裡的東西；看起來都一樣；實際上成分並不一樣。對方也有5瓶和我們相同的。”

“瓶子裡裝的不知道是什麼？”夢明問；“那怎麼做啊？”

老師接著主持道：“這次比賽；是主觀且隨機的。等雙方把試劑全部選擇好後；我才公佈題目。而且；這次的題目是書本上沒有的；大家沒有意見吧？”

“正合我意。”肖恩和夢明同時說。

大家都同意了；老師便繼續說：“先請客人選擇一個編號！”她請夢明這方先選。

“夢明哥；選幾號？”

“幾號都一樣吧；反正還不知道題目……”夢明隨口大聲說；“1號吧。”

說完；雙方各自的助手走到架子那兒；把上下層的1號試劑分別搬到各自的臺前。

“我選10號。”肖恩說。

如此下來；夢明選了1號和3號；肖恩選了4號和10號。現在每人桌上都擺著四個瓶子。

“好！”老師說；“大家都選好了；那麼最後一瓶由我來選。”她回過頭；想了想雙方所選的藥品；然後敲了一下9號位置——“9號瓶子；請助手來搬上桌！”

助手們搬走了第五瓶後；剩下的試劑連同架子也被員工們抬走了。

老師回到裁判席；看看大家的狀態；準備公佈題目。

黃巧依點著桌上的五瓶試劑；對夢明說：“不知道這些藥品是什麼；首先我們一定得做鑑別。”

“鑑別？那是幹嘛？”夢明一竅不通。

“就是說；要搞清楚這五個瓶子裡裝的到底是什麼。”黃巧依說；“還是先聽老師出題吧。”

老師清了清嗓子；圍觀的人也逐漸安靜；所有人都等待著將要使用這五瓶試劑而做的題目。

“這場比賽比的是……”老師揚起喇叭；大聲宣佈道；“製作！”

『製作！？』製作；就是以現有物品；做出成品。

“雙方的瓶子裡；每瓶裝有0。5升的液體！請雙方儘可能地使用桌上的五瓶試劑；製作出更多的成品！”老師說的同時；從器皿櫃裡翻出兩個2升的量筒；兩隻手重重地將它們擺在裁判桌上；“評判方法是——實驗結束後；請雙方把做出的成品分別倒在這兩個量筒裡！經過檢驗後；誰的成品更多；就算獲勝！”

“比產量。”黃巧依對夢明說；“很簡單；看誰能做出更多。”

這點夢明聽明白了。

“下面；我來公佈要做的東西。”賣了這麼多關子；她終於要公佈了。老師又清了一下嗓子；宣佈道：“這場比賽；我們要做的是——水！”

『水！？』『怎麼會是……水？』題目一出；便把全場鎮住！不論是對決雙方；還是在場的同學們；都從來沒聽說過這樣的化學制作——“製作水？我只聽說過製作藥劑的……”

“怎麼製作水；書上的確沒說啊……”

“我明白了；應該是提純水吧。”

臺上的黃巧依和對面的肖恩、托馬斯等人；已明白了題目的意思——沒錯；他們所要做的是；利用五瓶無色透明卻有溶有雜質的液體；製作“純淨水”！通俗地說；就是要把瓶子裡除水以外的溶質全部清除掉。

唯獨夢明還沒搞懂：“什麼啊？這幾瓶不都是水嗎……？”

老師見周圍的人也逐漸開始明白了；便繼續說明規則。“規則簡單。第一；不可以使用除了試劑瓶裡以外的水；第二；想要什麼儀器都可以到器皿櫃裡拿；但只能助手來拿；第三；除了取器皿外；不可以遠離實驗臺；第四；時間為四個小時！——想去洗手間的現在快去；比賽開始就不讓了！”

這就是規則。

黃巧依把