說道：“他為了教好這篇文章，可費了不少心思呢，找了好多資料，從作者的生平到作品創作的時代背景，每個細節都反覆琢磨，就盼著能讓學生們更好地理解。”洪振國微微點頭，眼神中流露出一絲欣慰

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他又努力的指著一段用紅筆寫的批註，那是對文中一個難點句子的解釋。洪愫琴見狀輕聲問道：“爸，這個批註有什麼特別的嗎？”韓子玲再次講述道：“他當時就擔心你們理解不了這個句子，在課堂上一遍又一遍的講解，直到看到你們都懂了他才放心。這紅筆批註，就是他反覆思考的成果。”

洪振國繼續翻著備課筆記，每翻一頁，都顯得格外吃力，當翻到記錄著數學公式推導過程的地方，他的眼睛似乎亮了一下。洪清韻趕緊握住他的手說：“爸，你休息一下，別太累了。”洪振國搖了搖頭，緩緩地說：“數學……難……我想……”大家都明白他的意思

韓子玲繼續哀痛的回憶著洪中國的記憶，“他知道數學對很多同學來說是個難題，所以他想把這些公式的推導過程寫的詳細再詳細，這樣你們就能明白這些公式不是憑空而來的，而是有嚴謹的邏輯關係的。他為了那些數學不好的學生，可沒花沒少花課餘時間單獨輔導呢。”

王小芳、徐小倩和其他同學都在認真地聽著，心中滿是感動，他們彷彿聽到了老師當年在講臺上辛勤授課的聲音

隧道翻閱備課筆記的深入，洪振國的神情越發激動，他想要表達的慾望也更加強烈了，儘管說話依舊斷斷續續，“我……這一輩子……都給了……教育……看到你們……長大……”

徐慧蘭趕緊說：“洪老師，我們都知道，您的付出，您的教誨，我們一輩子都不會忘記，您教給我們的不僅僅是知識，更是如何做人。”

洪振國露出一絲微笑，他用力的抬起手指了指備課筆記，又指了指圍在身邊的全體同學。韓子玲明白他的意思，說道：“他希望你們以後也能將這份對教育的熱愛傳承下去。”馮翠茹緊緊的握著老師的手，堅定的說：“老師，我們一定會的。您看您的這本備課筆記就是最寶貴的財富，它裡面蘊含著您對教育的執著和用心。”

洪振國的目光又回到了備課筆記上，他翻到最後幾頁，那裡記錄著他對教育未來的一些思考。他努力深吸一口氣說：“教育……在變，你們……要跟上……”韓子玲補充道：“他雖然身體不行了，但一直在關注著教育的發展變化，他希望你們能夠與時俱進，把最好的教育帶給更多的孩子。”

此時，陽光灑在他們身上，秋風輕輕吹過，小花園裡一片寧靜祥和。這本備課筆記就像是一座橋樑，連線著洪振國的過去、現在和他所期望的未來

洪振國又緩緩地翻回前面幾頁，那裡有他記錄的關於一次班級活動的策劃。他的眼睛盯著那一隻，眼神中充滿了回憶的光彩。韓子玲見狀見對大家說：“那次班級活動，他可是費了不少的心思。”

洪振國張了張嘴，斷斷續續地說，“活動……團隊……合作……”洪愫琴問道：“爸，你是想讓我們知道這次活動的意義嗎？”韓子玲點點頭說：“他設計了好多小環節，讓你們分組完成任務，他就在旁邊看著你們爭吵，協商合作，就像看到了一個一棵棵幼苗在成長。他希望透過這個活動讓你們學會團隊合作。”

洪振國的手指在那頁紙上輕輕劃過，像是在撫摸著過去的時光。他吃力地說：“有個……小組……困難……”韓子玲解釋道：“有個小組在活動中遇到了很大困難，但是他沒有放棄，他們從失敗中吸取教訓，重新調整方案，最後成功的完成了任務，這就是他想要交給你們的。面對困難，不要輕易退縮，要勇往直前。”

洪振國的眼神變得有些迷離，彷彿他又回到了那個充滿活力的課堂，看到了學生們那一張張充滿朝氣的臉。他用微弱的聲音說道，“我，我……對你們……期望……”

全體同學湊近到洪振國的身邊，認真的聽著，韓子玲說道：“他在這本備課筆記裡還寫了很多對你們每個人的期望，胡興口、王小芳、徐慧蘭，當時他就覺得你們很有學者的潛質，你們對知識的渴望讓他很欣慰，楊成寶，他覺得你是個很有創造力的孩子，他希望你能在自己的領域裡不斷的 創新……”她把洪振國對在場的11位同學的期望，一個一個地讀了出來

在場的同學聽著，心中滿是感動和敬意，他們感受到了老師對他們深深的愛和期望

洪振國深吸一口氣，他的力氣似乎在一點點消失，但他還是強撐著說：“這本……備課筆記…留給學校……年輕老