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現階段，中國唯一能有資格和世界頂級學府相媲美的則只有震旦大學。震旦大學在1907年之前就設有英、法、德、俄四種語系，全外語教學，1907年增設日語校區，1912年才設立中文部校區。

震旦大學的佔地規模在全國所有高等院校中是最大的，甚至高於中央帝大和西南大學，面積包含整個台山、磨盤山和西郊區，佔地21平方公里，使得這一區域統稱為大學城，所以才有足夠大的規模同時設立六個校區，相當於是六所大學合併在一起。

因為主要是採用外語教學。震旦大學在東北和全國開設的十四所預科學校都是四年課程，對外語要求極其嚴格，除了外語成績很好的學員外，大部分學員從考入預科學校到完成學士學位都需要八年時間，也正因為這樣的基礎。學員畢業後約有一半都可以推薦到國外大學繼續留學深造，每年保送耶魯、哈佛、巴黎、柏林、莫斯科大學的學員各有百餘人。

經過這些年的逐步發展，以及此前多年累積的基礎，本校中文部目前擁有六千名在校生，逐步超過德語校區和英語校區，成為震旦大學最大的校區。而各校區之間，只要外語成績達標也可以旁聽其他校區的導師課程，或者是申請其他校區的導師課程。

各校區之間保持著非常寬鬆的課程申請和旁聽流程，俄語部的可以轉修德語部，英語部可以轉修法語部，比如去年開設的核物理專業，法語部、德語部和英語部同時有導師開課，學員可以根據自己的外語狀況自由申請。

隨著大學教學實力的發展和外聘一流教授的增多，包括聘請獲得過諾貝爾物理學和化學獎的教授擔任導師，震旦大學目前在教學規模上開始更側重於研究生和博士生的培養，鼓勵本校學員儘可能在學校攻讀到碩士學位。

如此龐大的規模和教學水平、師資力量自然是要以資本為基礎的，而震旦大學的基金會常年保持在1500萬英鎊的規模，每年新增的遠東財團、社會各界和皇室捐款也都保持在100萬英鎊規模，在整個世界的私立大學中都位列最高水平，大學甚至設有創業基金，在震旦縣、金州縣、復州灣、旅順購置土地，廉價租賃給學員創業，鼓勵學員自行創業。

當然，帝國教育在整體上還是效法德國，公立和私立大學都有研究機構，由政府和社會資助從事基礎科學的研究工作，國家教育的整個體系和資源上則同德國一樣側重於職業教育，在全國範圍內主要推進專科教育和職業技術教育。

在整個教育結構上，帝國採取四級制度，第一級為公塾、小學；第二級為初級中學；第三級為高階中學、大學預科、專科學校、職業技術學校；第四級為大學、學院、高等專科學校。

考慮國情和國家經濟的基本條件，全國範圍內主要以農村的公塾、私塾教育為基礎，多快好省的先用公塾制這種成本低廉的方式將義務教育建立起來，只有各縣和人口較多的鎮設有正規的小學教育，各縣保證有一所公立初中，各府保證一所公立高中。

公塾和小學畢業即可選擇就讀職業中學，一般為期三年畢業，所以，很多學員十四歲就會參加工作，一般各私立大學都設有預科學校，公立大學則從公立、私立高中統一招生。…；

帝國各省的國民教育普及程度各不相同，都是根據各省的財政經費量力而為，在西部、西南等地方財政較差的省份，如果雲貴、廣西、陝西、察哈爾只能保證基礎的公塾教育，而湖廣、晉、贛、徽、魯、豫、川等省則能普及正規的小學教育，江浙、直隸則推行九年制普及教育，東三省和北京、上海、天津三大直轄府在九年制義務教育的基礎上繼續增加一年職業保障教育，即在初中畢業後，繼續增加一年職業技術學校的免費教育，這樣的學校一般設定鉗工、磨工、銑工、紡工等基礎職業培訓，而帝國法律規定年滿十六週歲才可正式參加工作，嚴禁招聘十四歲以下童工，十四以上、十六歲以下在工廠工作一律屬於保護性的學徒工，不得從事體力負荷較大和危險的工作。

帝國對於職業教育的重視程度是很高的，1912年就出**了《職業技術工人保障法案》，嚴格要求各企業相關技術工人必須經過為期一年的職業技術培訓，並在全國工業最低工資的基礎上，按技術級別增加對技術工人的薪水保障，在各工程和專案招標中，嚴格要求企業必須達到一定級別的職業技術水平。

在1540教育計劃的推進下，經濟水平較好的各省在1914年時期都已經建立一所國立綜合大學和師範、理工、法律、財經、醫學五所專業學