理有據，她從考試製度說起，從社會對學生的要求說起，從評判一個學生好壞的標準說起，從家務活的難度說起。。。。。。雖然觀點有些偏激，但讓人無法反駁，這篇作文寫得很出彩，雖然老師不喜歡，最後也公正的給了她全班最高分。曉雨得出了結論：只要道理講的好，沒有什麼事情是一定正確的。不要盲從別人，要做特別的自己！

曉雨上了高中後，由於家庭的影響，開始不愛學習了，對於老師佈置的作業，她聯合了幾個人進行統一分配，每人做一科，做所有人的，這大大的提高了寫作業的速度，她知道老師根本沒時間一一細看，只要數量夠了就可以矇混過關了。上課不想聽講的時候，就偷偷地看小說，從世界名著到武俠言情，從詩歌散文到雜誌報刊，沒有她不喜歡的，甚至她還看過汽車修理、周易、本草綱目等怪異的書，最後雖然沒太看懂，但她享受看的過程。那時她廣泛的閱讀，給她日後清雅獨特的談吐打下了堅實的基礎。曉雨骨子裡就特別文藝，也有點多愁善感，看書時情緒會跟著書中人物的情感、故事情節而變化，時笑時哭，沉浸在自己的想像中。有時在電視上聽到一首動人的歌或看到一支悽美的舞蹈也會落淚，對此，她的母親甚是不解，認為她“不正常”，可她卻覺得母親根本不懂得欣賞，無知淺薄。

曉雨敏感、早熟，對於母親這幾年的所作所為她都猜到了，只是不想說。她清楚的記得父親被關進去的那段時間，李局長和母親經常晚上把床弄得上下震動、“吱吱”地響，她沒有睡著，她怎麼可能睡得著，她不知道他們在幹什麼，但心裡卻隱隱的認為不是好事，這件事是令她感到羞恥的、憎惡的，她害怕被他們發現，所以裝著睡著了，一動都不敢動，她不知道自己在怕什麼，她只是知道，如果她把頭轉過來，那麼將會有一些事情被搞砸，可能後果不堪設想，所以對於這件事，母親一直以為她不知道，而曉雨的內心是痛苦的，她寧可自己真的不知道，尤其是當父親偷偷問她的時候，她不敢說，她知道說了後父母就會打架，所以她選擇了隱瞞，她認為自己對不起父親，她認為自己背叛了父親，她那幼小的心靈真是難以承受那樣的拷問帶來的壓力，她在內心對母親充滿了厭惡感。她看不慣母親遇到有錢人時那巴結奉承的模樣，更為母親向那些有錢人給她要“贊助費”而羞憤到無地自容，母親和每一個關係不尋常的男人之間的事她都知道，有些是她觀察到的，有些是她猜測到的，有些是母親不小心說漏嘴的，有些是和秦阿姨說時她不小心聽到的，在曉雨的心裡，雖然母親“弄”錢是為這個家，可是母親的這種做法她卻認為太丟人了，她認為不管母親的目的如何，歸根結底，母親就是一個離不開男人的人，少了男人她就不能活！她看不起母親，她不要做靠著男人才能活的女人，她要有尊嚴的活著！

曉雨帶著對男人女人的偏見，漸漸地步入了戀愛的年紀！

☆、不要留下證據

八零後的這一代人與他們的父母輩無論從思想上還是成長環境上，差異都非常大。由於國家從1979年起不允許再生二胎，所以家家只有一個孩子，從父母的角度來看，這個孩子就是家裡的全部希望，所以事事以孩子為中心，所有的一切都是為了孩子，而孩子本身由於沒有兄弟姐妹，大多數都不懂得與人分享，變得自私而不寬容。他們從小就在收音機、電視機裡聽到、看到了自己還不瞭解的世界，他們受到了各種文化的薰陶，這與父母的傳統教育是不同的，他們在新觀念與傳統思想之間努力找著平衡點，這其中，表現最為突出的問題就是對於愛情的看法。父母輩小時候的社會風氣比較保守，男女同學之間幾乎不說話，如仇人一般，他們看的電影是抗日愛國題材的，他們讀的最多的書是《□□語錄》，他們沒有機會去了解愛情，他們認為那是成年人的事，所以，當他們有了自己的孩子後，他們理所應當的認為孩子們應該什麼也不懂，一旦發現孩子心中有了對美好愛情的渴望，他們就會極度不安，簡單粗暴的制止，他們把孩子的這種行為叫做“早戀”。

曉雨第一次對男同學產生好奇是在小學三年級的時候。曉雨的同桌叫張娜，頭髮黃黃的，相貌普通。她這段時間上課時總是盯著一個方向看，曉雨順著她看的方向看過去，發現她看的是班裡的“差生”——孫健，孫健不愛學習，下課時總和其他班級的“差生”混在一起，他們在學校裡整天鬧事，看到不順眼的人就罵，如果對方膽敢表示不服，立刻就會招至他們的一頓打。曉雨問張娜：“你為什麼總看孫健？”張娜竟然毫不害羞地答：“我特別喜歡他。”曉雨詫異地問：“他學習成績那麼差