“秦老師……”李養韜嘆了一口氣，無奈的問：“關起門來說幾句實話，你覺得我們的校園真的那麼純潔嗎？”

想起上課時教室裡鬧哄哄的場面，隔三差五發生的鬥毆，學生們互相之間的比拼和炫富，還有自己被男學生語言騷擾的經歷，秦雨詩默然了。

在真正投身到教育事業之前，她從沒有想到過今天的學生竟然會是這個樣子。

李養韜看著秦雨詩，緩緩的說：“我想要僱傭龐勁東還有一個原因……”

大概是為了故弄玄虛，李養韜說到這裡就頓住了，秦雨詩急忙追問：“什麼原因？”

“我聽說這個龐勁東身手不錯，竟然把那個刁玉鵬都給制住了。有這樣一個人在學校裡，方便我們管教學生。”

秦雨詩的思想早已不像過去那樣簡單，一聽這句話立即就明白了，這是一招借刀殺人計。

北海中學的管理目前最大的困難在於，對那些有後臺和背景的學生，管也不是不管也不是。

如果想要管，那麼就要徹底糾正他們身上的各種不良風氣，但是這些學生到這裡來，很多都只是為了混日子，如果這裡的生活讓他們感到不舒服，那麼他們就會轉學，給學校造成經濟損失。

甚至於，如果管得太深，他們還可能會在家長面前歪曲事實攻擊學校，使得這些家長間接或直接的對學校施加壓力。

但是如果對這些學生徹底撒手不管，學校風氣就會被敗壞，既有違教書育人的宗旨，長此以往也會損害學校的社會形象。

這樣一來，同樣會對學校的經濟收入構成惡劣影響，因為家長們不可能將自己的孩子送入一所聲望不佳的學校。

長時間以來，北海中學對學生的日常管理，就在“管”與“不管”之間極力取得微妙的平衡。

現在龐勁東的出現給李養韜提供了改變現狀的機會，對於那些想管卻無法管的人或事，學校今後大可以由龐勁東這樣的人出面。

管好了皆大歡喜，如果管出了問題，學校可以一推二六五，讓責任全部由龐勁東來承擔。

到時候學校只需要把龐勁東解僱，北海中學照樣還是北海中學。

一想到這些，秦雨詩隱隱的擔憂起了龐勁東，或許就此落入連串的麻煩當中。

但是李養韜的這個主意，又的確對學校有好處，使得她不知道自己究竟應該是贊同還是反對。

第五十九章　被遺忘的東東

秦雨詩還沒有拿定主意，李養韜對她發問了：“你認識這個龐勁東？”

這個問題證明秦雨詩與龐勁東的那番談話，同樣被人彙報給了校長，秦雨詩不由得感嘆這個世界有太多的告密者。

不過她本來就沒打算隱瞞這層關係，坦然承認道：“我和他做過短時間的鄰居！”

李養韜點點頭，又問：“你對這個人瞭解多少？”

秦雨詩不假思索便回答：“幾乎一無所知。”

“他有個妹妹在我們學校就讀？”

“好像在二年三班，名字叫龐無雙。”

“是她……”李養韜摸了摸下巴，陷入了沉思之中。

全校有近千名學生，其中絕大多數李養韜都不認識，但是龐無雙卻屬於少數當中的一個，因為她當初入學的手續，就是由李養韜親自辦理的。

章經略咳嗽了一聲，問李養韜：“這個學生有問題嗎？”

“問題倒是沒有……”頓了頓，李養韜又說：“但又好像有……”

秦雨詩和章經略幾乎是不約而同的問：“為什麼這麼說？”

“她入學的時候拿出的戶籍和其他方面的證明，給人的感覺都太新了……”

秦雨詩對李養韜的說法感到很奇怪：“為什麼說太新了？”

“我也說不清楚，總之看起來有些假，就像是偽造的一樣，但卻又是真的。”嘆了一口氣，李養韜不無奇怪的說：“比如說她的簡歷上寫的是，轉入我校之前就讀於雲南的一所高中，但是我給那所學校打電話求證過，結果對方說他們那裡根本不曾有過這個學生。”

李養韜曾向二年級的學年主任和三班的班主任瞭解過龐無雙，他們都說出了一個很奇怪的現象，那就是龐無雙從不對任何同學和老師談及自己過去的生活。

按理說，這個年紀的孩子說起話來經常是口無遮攔的，但是龐無雙即便是面對別人的追問，也絕對不吐露半個字。

這種反常現象再加上古怪的個人資料，使得龐無雙這個學生看起來就像是