妻子。寫了一些傷感詞的詩，他可有真反思過？身在局中，如何能傷感？那怕就是大蘇高達一百五的智商。

宋九灌輸的價值觀卻是百姓是官吏的父母，沒有百姓一點一滴的稅務。如何能養活這麼多官吏。而且他本身做得是不錯，從沒有擺官架子，為了發財大計。忙忙碌碌，灌輸了良好的價值觀。起了優秀的帶頭作用，又以河中灌輸了他們榮譽觀。再加上趙普與趙匡義說的種種。這樣走出去，還不好，那也沒法好了。

三趙智商再高，很有可能他們比大蘇智商還要高，但身在局中，同樣也看不懂了。

趙匡胤說道：“宋九，你去教一教，朕看一看。”

這個問題很糾葛，他兒子趙德昭也說過這件事，上了幾天課，說是觀學，也是上課，回來反映，說宋九授課讓人容易接受，不知不覺地一堂課就上來下來，然後還能記住。學問不大好說，但教書能力給趙德昭上課的幾個大儒與之相比差遠了。

宋九隻好將替二年級教經義的朱三換下來，開始上算術。

趙匡胤召他，他只好佈置一些題目，讓大家自學。

而且他經常幹這事兒，留下一些題目，讓學生自己反思摸索，不懂的再回答。

沒有教，而是讓大家發問。

幾個大佬在窗外看著，不能作聲。夫子也說過要鼓勵發問，然而後來的先生們只要求學生必須按照曲禮裡的種種尊重師長，卻忘記了老師職責。

先前學生還是很緊張的，不緊張那才見怪，窗外有皇上，有皇太弟，有三個宰相，有御史中丞，整大宋就這幾人最貴了。但宋九這時候教學經驗豐富，說了幾個笑話，讓學生心情放鬆，終於開始發問。

氣氛十分活潑，至於夫子所寫的曲禮種種，見鬼去吧！

宋九也很會教，一邊解答一邊舉一反三繼續傳授，君臣數人聽得不大明白，這是二年級的，教得有些深了。但是說的是有關面積與體積的計算公式，幾人隱隱地感到它會有很大用途。

秦娃子就問道：“九先生，你說了密度，又說了這些計算公式，但我有幾條不解。”

“說吧。”

“是不是密度會統一的。”

“也不能說統一，有熱脹冷縮，但不是所有物質都會熱脹冷縮，水就是反過來了，變成固體反而會膨脹。變成氣體又會膨脹。但對於我們常見物質，熱脹冷縮對密度影響並不大。”

“九先生，那是否能將所有物質密度大約測理出來，那會在很方面會有運用價值。”

“秦娃子，你怎麼想出來的？”宋九驚奇地問。不僅是密度，以後還帶著學生計算出一些函式表，根數表，三角函式學，不過現在還有些遙遠，這打算是明年了。

“九先生，我在河洲上有時候計算勞力與土方，就覺得有很多欠缺的地方，若是泥土密度能準確下來，縱然有誤差也不會大。”

“行，”宋九扭過頭問趙匡胤：“陛下，微臣想找一樣可以流動的，又常見的，容易測量重量與體積的物事，陛下以為用何為標準？”

“這還用問嗎，水。”

宋九就等著他這句話呢，道：“謝陛下，各位學子，我們就以水為標準，以後先行測出一個正方體，長寬高一樣，這個長度作為一皇尺，這個重量做為一皇噸，分一千為一皇斤，如何？”

“喏。”

“我們再用這個標準計算我們常見的幾百種物事密度。將它們公佈於眾。順便將一皇尺一皇斤兌換多少市尺多少市斤比例公佈於眾。”宋九又說道：“陛下，這是陛下選擇的物事。以它們來做皇尺皇斤可否？”

趙匡胤以為他在拍馬屁，一笑了之。

但這樣的授課方式確實別開生面。趙匡胤扭頭對趙普低聲說道：“可惜那個西洋先生走了。”

“是啊，還好，替我朝培養了一個人才。”

一堂課聽下來，實際到了實用課的時間，不過趙匡胤要觀學，沒有辦法，只好繼續講吓去。但下課時，有的學生在課堂琢磨，有的學生跑到後院看書。趙匡胤也來到後院。宋九錢用得越來越多，包括衙內的錢，於是騰出一間房屋，裡面擺著各種書籍，大多數是花錢買來的，還有一些外坊弟子家長捐來的，以及一些人想拉攏關係，又捐了一些書。

學生們在翻閱，玉蘋在後面燒茶水。準備沏茶給君臣喝。

這個女子很溫婉，這使得趙匡胤又想到他的妻子王氏，他一生最溫暖的時光便是王氏帶給他的種種安慰。王皇后一死，他心中悲傷之極。然而這是宋九的