nice　bright　light　at　night。我對學生說，這句話大家先讀讀熟，然後憋一口氣，不換氣，看你們最多一口氣能把這句話說幾遍，我自己現在能說８遍多一點。學生都很感興趣。在緊張枯燥的背書之餘，給他們來一些有趣的變化，是我早就計劃好的。一口氣背書是一種非常有效的背書方法，透過這種背一些像繞口令一樣的句子，可以逐漸讓他們熟悉並適應這種方法。

下午的外英課我不放心，到教室裡督陣。Ｄａｎ準時來上課了，周澤軍的提醒有了效果，這次他沒有上新概念，而是上了另外一本書，好像是English　B，Ｄａｎ讀了一篇短文，講亞塞拜然一個世界上最長壽的人的故事。他一邊讀一邊解釋，讀完短文之後問了一些問題請同學在紙上寫答案。這算是聽力理解練習。課的第二部分是向學生介紹幾個成語。先寫出成語，然後給一個例句，解釋意思，再讓學生自己造句。這節課他就講了兩個成語，一個是call　it　a　day，結束一天的意思，另一個是a　big　time，成功的意思，都不是很難，學生很快就掌握了。

總體來說，外教課的紀律還不錯，學生們都還自覺，也能學到東西。接下來一節課是我的課。課表上寫的是數學課，但是我不想上數學。高中的數學我雖然大致知道，但並不是精熟的。而且，短短一個月，一週一兩節課，就算上也上不出什麼結果。更重要的是，我始終認為，最成功的課不是簡單傳授知識技能，而應是讓學生明白道理，並能夠改變他的精神狀態。當學生真正理解並意識到學習的重要性時，他自己會去學很多東西。現在學生們在背書，我打算就背書這個問題給學生們作一些思想工作。

背書的境界（1）

我開始上課。我首先問了一個問題：大家怎麼理解“三百六十行，行行出狀元”的？學生有的說只要努力，就能成功。有的說，即使做一件你不喜歡的事情，也要努力去做，終究會做好的。班長孟啟舉手說，以前祁老師說過一句話，叫做“愛你所做，得你所愛”，因此，只要愛你所從事的事情，並且充滿熱情，你一定能得到回報。祁誠是我們學校一位很有個性的老師，他經常用一些鏗鏘有力的言語來激勵學生。我高興地讚揚了孟啟，他語言能力極強，是學校的辯論賽最佳辯手，思想也很有深度。

我把話題轉到背書上來，我請了兩位學生講自己背書的心得。一位學生說，他背書時先讀一遍，把課文讀懂，理解了再去背。而不是不管三七二十一先讀熟了再說。我肯定了這個做法。我說，我也是先理解了再背的。我想起另一位叫做秦卿的女生昨天寫的一篇日記是關於背書的，便請她起來讀。秦卿的日記是這樣寫的：

背書是件很奇妙的事，在完全背誦一遍課文的過程中，我們要經歷很複雜多變的心理過程。一開始是好奇，對著一篇陌生的課文，我首先會很想去讀，可那是短暫的，當你對這故事瞭解了以後，再反覆讀，就會覺得有些枯燥無聊。已經很熟的文章，還要去讀它並記住它，甚至還要把它背出來，而且還有時間規定，那一個過程是多麼的艱苦啊！讓一篇本與自己毫不相關的文章全部吸收到自己的頭腦中，不是那麼件容易的事。

有時你讀了好多好多時間，甚至一個小時，讀的舌頭都破了，嘴巴也幹了，可還是背不出來。一離開書本，就是沒有思路，這不是自己不想去背啊！說實話真的很讓人苦惱，有時候都覺得自己快暴了，心裡不停地喊著：“都這麼努力了還背不出來，老天啊，你還想讓我幹麼？”

可是我馬上就發現了，原來，也就是所謂“黎明前的黑暗”。再努力一下，就那麼一下，你也許會忽然有“豁然開朗”、一口氣通了的感覺。

背書不只是背書，它可以從不同的角度來看。它包含著很多人生道理。不只是記憶方面，一個人各方面的能力都能得到提高。

也許，以後ＩＢ，也就是一篇課文。我們所要經歷的，也就是這個過程。唉，看樣子，為了今後更好地發展，我們真的要好好背書呢。

秦卿的日記寫的非常精彩，我讀完之後也不禁拍案叫絕。當時我就在後面寫上“有機會，我一定要在全班讀你這篇日記。你奇妙的背書感受一定會得到很多人的共鳴呢！”

我們用掌聲結束了秦卿的發言。我問，秦卿同學這篇日記寫的好不好？大家都點點頭。我說，大家都寫日記，可是有些同學只寫三四行，簡單應付一下。秦卿同學不但字寫得認真，而且內容也十分精彩，寫出了自己複雜而細緻的感受，相信會引起很多同學的共鳴。秦