蔣介石看看他說：“看來你還要多學習些中國文化，中國文化中雖然有些糟粕，可是還是有好的、優秀的，特別是兵法，比如：孫子兵法，曾胡治兵語錄，這兩本你一定要看。”

莊繼華點頭答應：“孫子兵法，學生已經看過，曾胡治兵語錄還沒有看，校長既然說了，學生回去一定找來認真研讀。”

蔣介石點點頭說：“那就好，世人皆以為曾國藩胡林翼只是文人，卻不知其在治兵上愈有獨到之處，蔡松坡將軍整理編撰二人治兵之語，方有此書，後來松坡將軍在雲南練兵，護國討袁皆依據此書。你等會，我送你一套。”

莊繼華這才明白松坡將軍就是蔡鄂，曾胡治兵語錄是他編撰的，他還以為是蔣介石編寫的，蔣介石從書房中出來，手中拿著一套書籍，遞給莊繼華，然後說：“我近來考察這治兵之言，又增補《治心》一章，專講如何培養士兵的戰鬥精神，你拿回去看看吧。”

莊繼華接過來大聲說：“是，學生一定不辜負校長的訓誡。”

他以為到此就算結束了，自己可以回去了，沒想到，蔣介石指指他身後的椅子，說道：“坐下吧，老話說師父領進門，修行在各人；以後看你們在戰場上怎麼使用軍校中學到的知識了。”

然後蔣介石又把話題轉到莊繼華目前的處境上了。

第三章　風起廣東　第十五節　脫困

（終於趕出來了，只是有點晚，勉強算沒有食言。）

蔣介石今天也不是就要莊繼華表明心意，他只是要莊繼華明白誰真正對他好，真正對他有利，只要讓莊繼華明白這個，蔣介石就能肯定莊繼華一定跟他走。

“你最近做得挺好，沒有再寫文章分辨解釋，這樣最好，過一陣子那些人自然就沒聲了。”

“是，校長說的是。只是學生不是不想分辨只是不知如何說起，學生至今不認為學生錯了。”莊繼華小心的說，他想試探一蔣介石的態度。

“況且他們也沒抓住學生的中心觀點，可以說是一人抗了一半跑，各取所需了。”莊繼華笑道。

“呵呵，一人一半，各取所需，有點形象。”蔣介石有些好笑，卻也感到莊繼華說得形象：“你這個態度，我就不放心了，這些人巴不得你與他們吵，只要你吵上了，他們就成功一半。所以你一定不要與他們理論，這毫無用處。”蔣介石誠懇的勸莊繼華。

“校長說的是，學生一定牢記。”莊繼華明白蔣介石說得對，前世這種人更多，只是不是為什麼理論信仰，而是為自己的點選率。

“你記住就好，這兩天你就在家好好讀書，不要亂跑，其他的你不要管，由我去處理，本校長不會看著自己的學生受欺負不管。”蔣介石說這話時，拿眼漂了一下莊繼華的反應。

莊繼華的表現恰如其分，臉上沒有過於激動的表現，眼中卻包含感激，心理卻對前世沒去當演員感到後悔：“學生給校長添麻煩了。學生不但連累了校長，還讓校長為學生…，謝謝校長。”

“不要這樣說，你是我的學生，我不護著你護著誰，其他的我不能保證，一個連長還是給你留著的。”蔣介石感到自己今天的一遍苦心沒有白費，便丟擲了自己準備已久的祿位，這是他目前能拿出的最大好處，要知道黃埔一期中現在就當上連長的還沒有，當然黨代表不在其內，不過黨代表不帶兵：“不過你要吸取教訓，政治這個東西還是不要涉及，你們還太年輕，管好部隊就行，明白嗎。”

“是，學生明白。”不過莊繼華卻感到蔣介石今天好像說的是真話。

莊繼華離開後，陳潔如給蔣介石端來一杯茶，這是蔣介石的習慣，然後靜靜地站在蔣介石的身後，邊捏拿蔣的雙肩邊說：“你這個學生很有意思。”

“哦，他那裡有意思呀。”蔣介石很享受的將頭靠在她的懷裡。

“嗯，說不上來，只是覺得他與其他的學生不一樣。”陳潔如感到一時半會找不到合適的語言來形容。

“哦，有什麼不一樣的。”

“你看他的吃飯的樣子就知道了，其他人哪敢這樣的。”

“呵呵，從吃飯上看出來的，這倒是一大發明。”蔣介石笑道。

“嗯，你別笑，”陳潔如有些撒嬌的說，蔣介石的年紀比他大太多，對他很是寵愛，只有倆人的時候，蔣介石都讓著她。可是外面陳潔如卻從不讓蔣介石為難，這也是蔣介石始終把她帶在身邊的原因。

“本來就是嘛，像上次來的那個胡宗南，連站都差點站不穩，更別說吃飯了。”