三個女領導與往常一樣，從學生宿舍開始，然後走完每個班級，再到教師辦公室，最後到校長室，對學校進行全面檢查。 事先沒通知的檢查，是最能反映學校管理真實水平。 自從張立國上去當校長之後，衛生工作改善比較大，整個校園幾乎看不到一張紙屑，教學秩序也比西門良當校長的時候好了很多。 這一點，趙倩比較滿意，認為自己建議縣政府撤了西門良的職務，讓張立國當上校長。但不管是初中也好，高中也罷，教學質量始終上升不了多少，或者說沒明顯的提高。 趙倩知道癥結在哪裡，於是，她帶著柳麗萱、張秀走進並留在高三年級辦公室。 正好，這時辦公室只有蘇萍老師，趙倩曾經聽她的語文課。因為評課，給蘇萍留下深刻的印象。 “趙局長，趙書記，您怎麼有空來學校呀？請坐！”蘇萍連忙站起來，從別人的位子拉了三把椅子：“柳鎮長、張局長，你們請坐。” 趙倩、柳麗萱、張秀便都坐了下來。 趙倩一臉和善地笑著：“好久沒看到蘇老師，最近都好嗎？” 蘇萍微微點了一下頭笑道：“還好吧，就是教學質量提不上去，有點納悶，覺得自己已經盡力了，可還是效果甚微。” “這裡的學生也比較特殊，本來初中成績就不好，到了高中就更難了。辛苦蘇老師了！對了咱們這所學校，初中的成績怎麼樣？” 趙倩一邊安慰，一邊明知故問道。 蘇萍苦笑了一下說：“不懂是不是這所學校風水問題，初高中的成績都沒怎麼好過，按道理初中應該可以的呀，因為初中學生沒有像高中一樣被一中、二中篩選過。” 趙倩嫣然一笑：“蘇老師，你相信風水嗎？” 蘇萍搖搖頭：“不相信，但沒有一個科學的解釋，只能……” “科學解釋不了的東西，就用迷信來討個說法，對嗎？”張秀一臉嚴肅地問道。 蘇萍看了看張秀：“張局長，我也就說說而已。因為沒有更合理的解釋。哈哈！” “蘇老師，你覺得自己的學生盡力了沒？”趙倩專注地看著蘇萍問著。 蘇萍使勁地搖著頭：“沒有，絕大多數的學生都不肯讀書，課堂還是睡覺的人居多！” “歸根結底就是學生缺乏學習興趣，覺得課堂索然無味，或者是聽不懂。是不是這樣？蘇老師。這樣的學生，真是為難老師們了！”趙倩嘆息著。 “教這樣的學生，命都要短了好幾年！調又調不走，想去初中教，校長又不肯。真是落難啊，趙書記，柳鎮長！對了張局長，您能不能幫我個忙讓我調到別的學校？” 蘇萍表現出無奈的情緒。 張秀笑著搖搖頭：“一中已經超編，二中，估計你又不願意去。高中的老師，相對來說比較缺，肯定不能去初中啦。” “哦，那就只能死在邊洋中學高中部了。唉！”蘇萍說完直搖頭。 趙倩笑了笑說：“蘇老師，看得出，你是一位責任心很強的老師。如果改變不了環境或條件，那就得想辦法改變自己，然後去適應環境，你說呢？” 蘇萍還是苦笑著搖搖頭：“唉，趙書記您說的非常有道理，如何改變自己去適應這個環境呢？您有辦法嗎？” “蘇老師，辦法去年就說過了，教學目標放低一些，課堂教學有趣一些，紀律要求嚴格一些。這個你能不能做到？”趙倩滿臉笑意地看著蘇萍。 “趙書記，您有所不知啊？高中有高中的課程標準，要是上課沒達到要求，考不考就是老師的責任。不能降低要求啊！”蘇萍用訴苦的語氣反駁趙倩。 “唉，也是，老師就怕學生不會！但老師講的，學生聽不懂，是不是就白講了呢？這叫對牛彈琴，說嚴重一點，就是教條主義，生搬硬套。”趙倩壓著火氣說道。 蘇萍長嘆一聲：“唉！還是趙書記說得對！我試著改變一下自己的教學方式，看看效果如何？” 趙倩笑著點點頭：“好！我期待你的改變。對了，你剛才的觀點，是不是代表許多教師的看法？他們也覺得必須按照課程標準教學，不能降低要求嗎？” 蘇萍連連點頭：“是啊，我們的同事，就是跟我的看法差不多，改變不了環境，又不敢改變自己，所以只能發發牢騷，罵罵娘。” 趙倩輕輕地嘆了嘆氣：“好，蘇老師，咱們就先聊到這吧，謝謝你對我說了這麼多真話！我期待你改變教學方式，從學生學語文的興趣入手，相信你會越教越開心的！” 趙倩、柳麗萱、張秀告別了蘇萍，來到校長辦公室。 這個張立國，還是蠻敬業的，上班最早來，下班最晚回，還經常來加夜班，可謂以校為家，傾注所有的感情。此時此刻還一頭扎進電腦，來人都不曉得。 張秀抬起右手敲了敲門：“張校長，你好呀，如此投入工作，難能可貴啊！” 張立國連忙抬頭一看，原來是三位美女領導，便喜滋滋地笑著：“請三位領導進來坐！”說著，從位子上站起來走向門口。小主，這個章節後面還有哦，請點選下一頁繼續閱讀，後面更精彩