不過這一層惟功不打算說明，否則太具衝擊性，孫承宗不一定好消化。

至於挽具，當然是趙士楨這廝的責任，否則惟功這些年豈不是白養他了。

“這樣一來，我們要準備近三萬壯丁，養活六千戶人，保守估計，最少也是三萬人左右，大人，用誠，這真是大手筆啊。”

惟功道：“愷陽，我們要叫全遼的軍戶看到希望……”

遼東是不缺屯堡的，商屯，民屯，軍屯，如果按以前的路走，給軍戶真正分田都很難叫遼民有種地的積極性，更不要說涉及到農具和牧畜使用的分配，水利灌溉的分配，肥料的分配等等……一家一戶的生產方式使中國這個龐大的國家象一個虛弱的胖子，千家萬戶積累起來的財富不如一個工業化的小國，在這個時代，西方已經開始大航海時代幾十年，佔領了整個南美，觸角伸到了亞洲，菲律賓和印尼等國已經被殖民，在中國也佔去了澳門和臺灣，日本也有大量的葡萄牙商人，論及財富，西班牙人掌握集中利用的財富已經在大明之上，他們獲得了海量的金幣和白銀，中國中央政府到目前為止一年的白銀收入才三百萬兩，這對比歐洲已經很落後了。

大航海時代徐徐開啟，國力的競爭大明已經落在後頭，還有內部的種種威脅，惟功感覺到自己身上的擔子無比沉重，在遼東這個合適的地方開展大農莊經濟的地方，又何必拘泥於小農經濟時代的發展模式而不變？

他可以奪取所有衛所武官的土地，重新分配，然後透過種種獎勵政策，激發軍戶的熱情……也不過就如此了。

就算恢復洪武和永樂年間的收入又如何？與他想做的事情相比，那麼一點收入實在是不足掛齒啊……

眼前的機會實在太難得了，可能在五年到十年之間，他會在遼陽不挪窩，只要能頂住李成梁的壓力，遼陽到海蓋，寬甸，遼中和遼南這一大片地方，擁有千萬畝以上的土地和天然良港，還有鐵礦，鹽池，一切物資應有俱有，一個穿越者還能抱怨什麼，還應該抱怨什麼呢？

在大農莊之下，遼民被擰成一股繩，不以小農分散地塊，統一水利，肥料，畜力，在這種模式下，畜牧業也肯定能得到大規模的發展，更為可貴的是，也可以發展養殖業和經濟作物……

彷彿是感受到惟功的決心和強烈的信心，孫承宗終於點頭道：“既然大人信任，學生敢不從命？只是怕力有不及，還需大量的人才襄助才是。”

“人才是重中之重。”惟功道：“我們回去後將成立教育局，設勸學處，小學處，中學處，職校處等幾個部門，搭起臺來好唱戲，農學，醫學，將作，都將成立學堂，不過最要緊的就是小學和中學，那是根本，有了大量的小學生，才有相當的中學生，有中學生，才能有大量的職校生，相輔相成，少了哪一塊也不成！”

孫承宗會意道：“小學就是初等，中學就是中等水準？”

“小學比我們的初等要強一些，畢竟學制有四年，挑六歲到八歲左右的小孩入學，畢業之後，應該識字在兩千以上，算學要入門，略懂自然科學，到中學後，學幾何，算學，統計學，還要學兵學，農學，不過職業方向的學問只要入門就可以了。學制為兩年，畢業後可以授職就業，也可以到職校深造，職校傳授專門知識，一旦能畢業，待遇自然非中學程度可比了。”

當時的小孩成熟的早，四五歲就打豬草，六七歲下田幹活的比比皆是，最不濟也要學放牛，拾糞，劈柴，十四五歲就儼然成人了，十六七就成親，成家立業，所以六到八歲入學，平均十三四歲畢業就可以出來做事，一般商鋪的夥計十三四歲時已經學徒七八年以上了，所以這六年學制十分合理，如果再加上兩年職校，一個學生從八歲入學，到畢業十六歲，已經掌握了一門真正的職業技能，可以當成一個真正的高階人才來使用了。

“大人，這樣的話，最少要等八年……”

孫承宗猶豫了一下，還是說道：“可能那會子大人已經奉調回京，或是去別的邊鎮了。”

到惟功這樣的地位，要麼回京襲爵，在都督府當個閒職都督，要麼就提督京營，沒有別的路可走，連京營副將這個位子也不適合他了，或者就是在大明別的軍鎮裡來回撥動，以防在某鎮駐紮久了，形成尾大不掉之勢。

不過惟功知道，孫承宗的擔心最少在萬曆朝沒有必要了，最少在遼東無此必要。

李成梁鎮遼四十年，薊鎮戚繼光也有十年，舊有的制度受到了前所未有的衝擊，大明中期之後，社會種種弊端出現，也就需要地方武裝力量有穩定的表現