每次當兒子醒來，小手張開的那一刻，我和妻子就趕緊讓他抓點東西，平時經常活動兒子的手指，經常讓兒子撫摸東西和拍手掌。

另外，我總是引誘兒子觀察我的手，讓兒子瞭解許多手的功能。比如我拿著小搖鈴搖動，兒子就會甩動胳膊發出響聲。他八九個月時我給他一支蠟筆和一張紙，我也拿著一支蠟筆和一張紙。我在紙上畫畫，兒子也在紙上亂畫。他其實什麼也畫不出來，但是他透過觀察已經開始發揮手的功能了。

應該著重指出的是，我對兒子進行這樣的訓練時，決不強迫他去做什麼。孩子是活物，自然要不斷地發揮他的能量。我只是為了不讓他的潛力白白地浪費掉，才努力進行各種有效的引導。由於實行了這樣的教育，使兒子總有事幹，他也決不會因無事可做而去吃手指頭，因無聊而沮喪，甚至哭泣，相反，他從一開始就向著健康的方向成長。

從兒子15天大就開始向他灌輸詞彙

根據兒童潛能的遞減法則，一個人在成長過程中，是有某種智力發展最佳時期的。這個最佳期非常關鍵，它對人一生的智力發展都起著決定性作用，千萬不要錯過。對兒童早期智力開發的關鍵，就是抓住最佳期。幼兒在3歲以前，是語言發展的最佳期，儘早教孩子語言這一點非常重要。因為語言既是進行思維的工具，也是