比不上姚廣志的。

不過高靜也有他的優點，就是在比賽中遇到問題時，她擁有立刻著手解決問題的能力。

所以，分差來到10分，她立刻叫了一個暫停，面對這樣的進攻問題，她知道手裡的牌其實不多，便問道：“陸源，狀態感覺怎麼樣？”

陸源回道：“沒問題，可別把我換下去，我體力夠的。”

“那你要得分啊！”

“我知道，我知道，對方的防守，真的很厲害，我在找機會呢。”

每次聽陸源說話，高靜總覺得這小子透著一股高深莫測的勁，真不知道一天到晚的是說真話還是吹牛皮。

其實陸源一半真一半吹，真的是德明防守確實厲害，他也的確在找機會；吹的是，不讓高靜把他換下去，是因為他怕坐在板凳上會肚子疼，還不如在場上跑呢。

籃球其實是一項表面複雜，但核心很簡單的運動，簡答到只有一句話把那該死的球扔進籃筐裡。

陸源對籃球的理解同樣簡單，那天他在球館看德明高中比賽的時候就發現了，德明高中的防守雖然非常厲害，但在45度似乎有漏洞，所以他另闢蹊徑的策略就是在45度這個位置，用中距離投死德明高中。

只不過中間被錢小聰一陣死纏爛打，破壞了投籃節奏，接著打著打著，投籃就不在點上了，陸源又在防守端投入了不少精力，進攻便斷掉了。

“好，不管你找到還是沒找到，現在我們必須得分，不能讓白葉一個人扛，你要分擔一下。還有，昨天陸源有句話說的很對，德明高中是不會搶前場籃板的，但我們不行，我們要搶。其他人如果得不了分，籃板要去爭，多創造一點機會，就能得更多的分。”

高靜解決問題的方法一向就是這麼簡單粗暴，可是對付德明高中這樣的球隊，有時候簡單粗暴，比精巧的構思更加有效。

……………………

重新回到球場，陸源揉了揉自己的肚子，現在，肚子已經完全沒有感覺了，一切正常，再沒有一點因為肌肉僵硬而產生的遲鈍感，陸源暫時也是不怕跑著跑著一個屁崩出來了。

他抬頭看了看記分牌，十分，上半場進行了十分鐘，心想還行，能追，不難。

這時，邊線球發了出來，巫澎接到球，陸源朝著右側45度跑，佯裝要往裡切的樣子，然後突然轉身折回。

巫澎一直盯著陸源，一看陸源折返，一個直傳，陸源側身接球，用最標準的接球跳投姿勢，拿球、轉身，出手，在三分線內一步，一個相對比較低效率的得分割槽域。

費從小學時就開始磨練自己的投籃技巧，他投過無數次籃，也看別人投過無數次，一個球一出手，基本就能知道有沒有。

看到陸源這一球，順暢標準乃至優美的姿勢，他就知道，補防也沒有用了，更不用搶籃板了。

“唰！”兩分命中，28：20，追回兩分。

進球后，陸源看了看自己的手，感覺，機會應該來了。

第四百一十九章　天生投手

再度命中跳投以後，今天陸源的得分全都來自於中距離，來自兩個45度，他對自己的手感很是自信，這種自信既是天生的，也是後天艱苦訓練後積累出來的。

事實上，陸源是一個天生的投手，只不過在高中賽場的舞臺上，他的速度和彈跳給人印象太過於深刻，外加他接觸籃球的時間不到一年，人們很難相信陸源會是一個投手，甚至高靜都不這麼認為。

只有陸源自己確信這一點，所以，在必要的時候，他敢於用跳投來終結比賽，敢於在關鍵時刻用跳投挽救球隊。

早在剛剛加入籃球隊時，從張潤那裡學習跳投技術的時候，陸源就深深的熱愛上了這項優美的籃球技術，並很快用他敏銳的直覺意識到，這是籃球比賽中最最重要的技術。

原因很簡答，在籃球比賽中，一個團隊無論多麼優秀，最終都要有一個人把球投進去，而不論在這個球投出去之前，他們跑了什麼樣的戰術，運用了哪些配合，如果最後投出的球不中，一切就都是零。

這正是籃球這項運動魅力的核心所在，理性與感性，個人與團隊，努力與機遇並存，而跳投就是這種魅力的集中體現。

因此，陸源從未停止過磨練自己的跳投技術，特別是在美國的時候，特瑞沙對他的投籃技術進行了強化，在進一步穩固他核心力量的情況下，賦予了陸源穩定的出手動作和撥球技巧。

而這一切，陸源不管在訓練還是比賽中，並沒有統統表現出