br先看看2008年2月一篇來自他的文章；發表在陳聖章吧。

內容如下：

如果高考不給我機會我就考0分

我是2007年被高考殘殺的一個高考落榜生。我從小痴迷於數學，從小學到高中我一共寫了30多篇數學論文，在2007年高考前我原以外我可以憑藉我的數學論文直接進入大學。可是當我請求大學破格錄取我時，他們都說國家沒有這種規定，我們只能按國家的標準招生。

那一刻我的心碎了，一個一心只想當數學霸主的人心碎了！我望著蒼天發呆，我曾經的優越感沒了，我的世界黑暗了！

而且一個老師還這樣對我說：“你以為你會創新就了不得了哈，人家只要分數，你就等著讀補習班吧！說實話一個孩子，一個喜歡創新的孩子就這樣被“扼殺”掉！那種感受真的不是一般的難受，真的。

望著媽媽的眼淚，爸爸的失落，鄰居的嘲笑，我沉默了，但我絕對沒有哭。

最後，我選擇獨自一人離家出走。

我來到陌生的工地，我常常眼裡含著淚水，幫人家背鋼木，背砂，拖車。我幼小的肩膀怎麼能夠承受沉重的壓力呢？我最後就只好以揀垃圾維持生活。

但是。。。。。。。

我從來都沒有放棄我的數學夢想，我常常在夢裡依然思考我的數學問題，因為我發現研究數學比做數學題目舒服。

我想問問我們的教育者們：愛因斯坦如果在中國和我們一樣參加高考他考的起專科嗎？丁俊暉是不是必須考個五六百分才可以打世界冠軍，吳晗先生的數學當年考0分，對他的未來的發展有影響嗎？

我不喜歡背書，我常常告訴我自己“我是人”我不能像那些影印機樣一天就是圍著A，B，C，D四個答案轉，我要思考，我要思考沒有答案的問題。

現在許多中學像監獄樣的搞封閉式管理，說白了就是為了升學率，說直接點就是為了分數！

試問我們社會上炒得熱火朝天的高考狀元們，他們除掉會做有答案的題目外，他們還會去課本之外創新嗎？

請問：到底有多少狀元能夠成才？

得到現在為止13億人口中國的沒有一箇中國本土人拿到諾貝爾獎。

我們想想，要是諾貝爾獎是按考試的分數頒發的話，可能我們中國人年年全拿。但是我們的社會進步不是靠做有答案的題目，而是靠我們人類的不斷創新和探索。

面對分數至上，人才埋葬的高考我累了！

但是我絕對不會放棄我的目標！

如果高考不給我機會今年高考我就考0分。

心　海

2007年2月8日

我當時看了都想哭；為教育的悲哀；為特長考生的無奈。書　包　網　txt小說上傳分享

《高考0分聲》第二十二章：我的0分同志們下6

br他是高三複讀生。在第二個高三下學期；他裝訂好自己的數學論文；陸續向名牌大學發出申請，希望憑藉數學上的創新被破格錄取；但都沒有得到回覆。這讓他很難過。他決定不考大學了。

br他在思想了：現行的高考制度只是選擇了一批只會考試的人。老師家長學生都是為了分數。這是很可悲的。“分數＋能力”的選拔方式比較好；既和新課改改革配合；也一定程度上能減少書呆子。高考制度害人不淺啊！！我得批它一批；一來解恨；二來期望人們關注現行教育制度。這是有前人之鑑的。批高考沒錯。於是他又去專心研究他的數學。只等在高考上玩一玩。象我一樣；他也瞞著家人；只有自己知道。只所以不讓人知道；是因為怕引來沒用的勸阻。

br他的高考。

高考0分試卷

作者：心海時空

語文試卷

我在語文試卷上寫滿了抨擊高考的常用語：

烘烘烈烈喊素質教育，紮紮實實搞應試教育！

我的0分作文：全國Ⅱ　海龜和老鷹有個好心人在海邊發現一隻小海龜從沙穴裡往出爬，這時過來一隻老鷹要抓小海龜，遊客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴裡爬出來，爬向海裡，原來這隻小海龜是個偵查兵。等好心人走後，馬上來了一群老鷹。根據此發表議論，自擬題材。

哦。。。。耶！

資訊，我坐了這麼久了都沒有發資訊來，可能是我這裡訊號不好，不知你那裡怎麼樣！

烏龜嗎？那個小子怎麼去和