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&esp;&esp;高一(1)班是一年級的平行班,龍衝作為三年級主任的兒子,照理說不會到平行班來的,不說把他弄到奧賽班,至少搞到實驗班是沒問題的。

&esp;&esp;可年級主任之所以成為年級主任,就是因為他在思想上總有過人之處,總是不隨大流,三年級的學生、老師在吳主任的英明、獨特的領導下,高考屢屢也有驕人的戰績,最讓一中自豪的就是,他們每年都有一兩個學生能考上華清、南大、而武科、華大之流的也沒少進,因而把豐收縣比喻成高材生的搖籃是一點都不為過的。

&esp;&esp;吳主任認為：龍國文化和語言都是博大精深的,龍國大部分的教育家都是說“培養人才”,而他卻固執的認為,應該是“煉人才”,著一個培養,一個煉,其間的含義就千差萬別了,他雖然不是搞語言的,但能當上高中三年級主任,那肚子裡的墨水也不會少。

&esp;&esp;何謂培養,正如我們龍國的教育,一味的灌輸給學生知識,就像給病人灌湯喝藥一樣,我們認為這是在培養學生,殊不知,因為這樣,學生沒都缺乏了自我學習的能力,那後果就是,學生離開了老師,那就什麼都不會了,以後進入了大學,老師不在身邊,他們也就什麼成果都研究不出來了。

&esp;&esp;那什麼是煉呢,就如外國的教育,老師只是做一個指導性的方案,主要的學習和實施還是靠學生自己,就像一個病人,我們不僅需要給他藥,還得讓他出去自己鍛鍊身體,跑跑步,打打球什麼的,那樣身體也好的快,並且以後病也害的少,即使害了病也更容易自我康復,現在中國的教育就該給學生多多的自我煉的機會,那樣他們的能力才會真正的增強。

&esp;&esp;吳主任雖然有這個很高明的想法,但卻無法實施,龍國整個的教育就是這樣,把學生當病人來灌藥,他一個人也改變不了。

&esp;&esp;他覺得平行班在一定程度上可以起到煉學生的作用,因為,那裡的老師相對差一點,學生的水平也有限,那樣,一個學生想要搞懂一些知識,必須自己來看書,來問別人,來和他們探討,著實際上就起到了煉的作用,而學生要是經過了著煉的過程,以後不管是學習還是生活都會受用無窮的,這也就是吳主任為什麼同意把龍衝送到平行班的原因了。

&esp;&esp;而龍衝了,他對於自己在平行班也不反對,首先是他的成績剛好也就只能在一中的平行班；其次是聽說平行班的女生要比實驗班的好看很多倍,實驗班的那些女生就只知道學習,腦子都大得像恐龍一樣,他天天在一群恐龍面前裝帥似乎也沒什麼意思；最後就是他認為在實驗班做老大,獨領風騷雖然會更風光,但那肯定會非常難,還是平行班好混點。

&esp;&esp;因為吳主任和龍衝意見基本一致,最後龍衝也就按正常的手續被隨機的分配到了一班。

&esp;&esp;…………

&esp;&esp;整個一班抽菸的孩子並不多,一般的學生都是到了高二、高三才開始學抽菸的,黃超無疑是一班最大的煙男,他一天或是兩天就吸上一包2塊或4塊的煙,那繚繞的雲霧在配上他那一臉的絡腮鬍子,還真是挺男人的,也正是如此,黃超已經捷足先登,泡上了高一（2）班的一個小妮子,在一中,在高一就有正經女友的還真是少數,這一點讓整個201寢室,特別是龍衝非常的佩服。

&esp;&esp;龍沖和黃超是鐵哥們,他雖然於抽菸愛好也不大,一來是他家教嚴,之前沒抽過；二來是他長的忒帥了,再加上是典型的富二代（年級主任能不富嗎,）,似乎也沒必要靠吸菸來粉飾自己,他舉手投足之間就可以秒殺一中的不少女人了,最後,由於兄弟情義,龍衝還是勉強的學會了抽菸。

&esp;&esp;黃超基本是每節課都會跑到廁所吸上一根,而龍衝就沒那麼大的癮了,何況,他還要盯著他的老子,要是被發現了,他肯定是要被狠狠的批評一頓的,所以一般在他知道他老子不在學校了,他才會和黃超一起去廁所抽菸,他一般是站在門口叼著煙,醉翁之意不在酒,在乎女人也。

&esp;&esp;一般長的差一點的女生都會長時間的看他一會兒,不過龍衝對此很反感。

&esp;&esp;“你他a的就不能回家整個容嗎,來這裡嚇人啊,”他心裡暗罵著,不過那些恐龍要是知道龍衝如此想,他們肯定會罵著“大娘我要有錢整容,早