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第636章 彈性教學、時代風口

有了投影位面這段小插曲,夏多也不急著回臨水村了,他想到自己之前安排德瓦恩嘗試著成為星界法師,也不知道德瓦恩最近的進度怎麼樣了。

向塔靈詢問了一下德瓦恩的位置,但結果讓夏多有些意外,德瓦恩既不在位面探索層進行星界法師的相關練習,也沒有在提拉克研究室幫忙幹活。

他跑到公共層不知道幹什麼去了!

想了想,夏多終究沒有讓塔靈直接投影出德瓦恩所在位置的影像,而是讓塔靈給他傳了一個話,讓他到自己現在所在的這個工作間來。

都是在公共層,也費不了多少事。

不一會兒,德瓦恩就過來了,不過兩人剛一見面,夏多還未開口,德瓦恩就先表情誇張地表演,“夏多,終於見到你了!”

“怎麼了?進學會成員不是都可以透過塔靈聯絡我的嗎?有事直接聯絡就是了!”夏多有些疑惑。

“呃——”

德瓦恩楞了一下,隨後說,“不知道你忙不忙,我怕打擾到你。”

“這次就算了,以後有事直接說,我再忙也不至於連聽你說幾句話的時間也沒有。”

話雖這麼說,但夏多知道,就像是在地球上下屬知道領導電話一樣,除非真的很緊急,不然誰沒事就打兩下呢!

這種人際交往間的規則,即便是放在魔法世界也是適用的,他見德瓦恩一臉知道的敷衍表情,就知道下次估計還不會聯絡他,於是便問:

“說說吧,到底什麼事讓你這麼向見到我,另外,這個時間你不是應該在位面探索層進行星界感知訓練的嗎?”

“是因為同一件事!”

先說了這句,德瓦恩這才將自己最近的麻煩一股腦全說了出來,“上個月時之塔不是新招了一大批學徒麼,進學會很多人都領了教學任務,但因為人真的太多了,忙不過來,偶爾也我會去幫忙,不過前幾天,又來了一批新學徒,我就一直在帶學徒了。”

“這——”

夏多想到前幾天那什麼月息蘭家族的精靈來到薩維爾鎮後,他就回了趟臨水村,將領地上所有十六歲左右的領民都帶進時之塔了。

當時他以為多加個兩三百人,新成立的學徒管理處也能夠很好安排,但現在看來,他有些過於樂觀了。

在夏多的計劃中,這個月還有一批新領民,到時候還會挑出十六歲左右的,讓他們去時之塔學習。

薩維爾領那邊的社會大多已經穩固、平衡,暫時無法進行大規模的脫產教育,但大夏領本就是開拓領,一切都是新創,自然是夏多想怎麼搞就怎麼搞。

對於德瓦恩的問題,夏多暫時也沒什麼好的解決方法,除非他願意增加每一個教學者的教學人數,但教育,拋開遠景不談,最基礎的不就是答疑解惑嗎!

如果人多了,教學者就忙不過來,會很容易影響教學質量的。

這有點類似於地球上的“小班制”、“大班制”,在魔法教育還沒有完善到一定程度之前,時之塔更多還是採用的“小班制”教學。

每個教學者只負責20人左右。

如果說未完成啟蒙的1級學徒,還可以使用大班教學,但已經完成啟蒙,正在進行專業魔法學習的2級學徒,大班教學的效果就有些差強人意了。

當然,即便再差,比起之前的學徒教育,已經高到天上去了。

想了想,夏多覺得再堅持小班教學也有些不現實,當然如果大班放羊的話,他也不滿意,那就折衷一下吧!

“還是用彈性教學吧!”

“什麼是彈性教學?”德瓦恩問。

“彈性教學就是,每個教學者按照自己的能力,儘可能多地接收學徒,教的學徒數量越多,在個人績效方面,也會越高,當然這一切的前提是,學徒的升級率要在標準之上。”

“……”

德瓦恩突然覺得自己說不出話來了,而夏多的話卻沒有結束——

“教學者在每月、每季、每年的績效表現都會有一個排名,排名越靠前的,將會有額外獎勵,包括但不限於金幣、知識,以及魔法物品。”

之前,學徒管理處的每個教學者都有績效要求,但更多是在完成任務方面,如果引入競爭機制,想來會讓他們在各方面的效率都有所提升。

看著德瓦恩略微扭曲的表情,夏多心裡莫名有些傷感,他已經變成了自己曾經最討厭的人,不過想想地球上的各種變態玩法,他這還算人性化呢!

至少沒有懲罰、沒有末位淘