，做人這方面就會有缺陷。”

張秀皺著眉頭問道：“姐，你有辦法解決這個問題嗎？”

“辦法倒是有，只是開展起來，不會那麼順利。家長、教師根深蒂固的思想，要扭轉過來，不是一時之功就能解決的，還要有一個過程。”趙倩分析道。

張秀急切地問道：“你打算如何扭轉？”

趙倩略作思考了一下說：“還是抓課堂教學目標，情感態度價值觀的教育。只要每堂課都能完成這個目標，學生的情商水平一定會提高！”

張秀點點頭笑道：“還是姐厲害！抓住課堂教學這個牛鼻子。這樣教師一頭就沒太大問題了，那家長方面呢？難度會更大！”

趙倩笑著說：“咱們一起備課，先把情商講座稿寫出來，做成ppt，利用春節期間舉辦家長培訓班。經過一兩年的努力，應該可以取得一定的效果。”

張秀笑道：“嗨！解決了邊洋鎮的教育問題，還要解決全縣，甚至……”

趙倩笑了笑說：“我的秀兒也開始胸懷天下啦！哈哈！”

張秀笑嘻嘻地說：“姐，我都是跟你學的！和你在一起真好，學到的東西真多！”

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