學生。

我在全校師生大會上的動員報告中重點談了開展這一活動的必要性和重要性，以及活動的具體作法和步驟。號召學生用實際行動積極參加這次活動。提高遵紀守法愛校的自覺性，做一個遵紀守法愛校的好學生。

我在講必要性時，羅列了我掌握的一些主要事例。有些例子我甚至講出了它的過程和一些細節。其實這些事例大多在學生中早已相互知曉，只是從校長嘴裡說出來，而且說得那麼清清楚楚，具體入微，就象是親眼所見，其效應就非同一般。但我注意一個原則，只談事，不及人。我在擺事實講道理之後，號召有過錯誤行為的學生要敢於承認錯誤，改正錯誤。只要做到這一點，學校就給他保密，既往不咎。

我認為讓學生自我認識錯誤，誠實地檢討錯誤是很必要的。如果只是泛泛的說教、空洞的號召，就難以達到預期效果。

事實證明，我的報告發揮了應有的作用。當天晚上就有不少學生寫了自我檢查或檢舉揭發，並且是直接交到了我的手裡。學生反映的情況與我掌握的情況完全一致。有些我們尚未掌握的，學生本人也作了交待。部分學生還交出了一些尚存的髒物。有些東西我們知道失主的，後來都交還了本人或單位，我還親自上門向物主表示了道歉。

這一次活動我們搞的時間並不長，花的精力也不多，卻效果顯著。為了鞏固和保持這次活動的效果，我在總結大會上說：“我們這一次只對事不對人，即使錯誤最嚴重的學生我們也不處理，還要替他保密。因為他自己作了自我檢查，保證了今後不再犯。有錯就改，還是好學生。我相信他，也相信大家。不過，如果好了瘡疤忘了痛，今後老毛病重犯，這就叫屢教不改，到時候學校就要從重處罰。你們說，學校這樣做好嗎？”同學們齊聲回答一聲“好！”高亢哄亮，震動山谷。

從此，校風明顯好轉，學習的風氣日趨濃厚。在此後不久的一次全縣教育大檢查中，分在我們這一片負責的縣局人事股黎久明副股長在全縣彙報大會上稱：“南山中學的‘遵紀守法愛校月’活動一舉扭轉了乾坤（這是原話）。”這句評語雖然有點言重，但並非不實。

僅僅一個多學期的時間，學校的各項工作已基本開啟了局面。究其原因，除了黨委的全力支援，就是老師們的共同努力。我心裡明白，沒有這兩條，我金成縱有三頭六臂也不可能在這樣短的時間內達到這樣的效果。所以，我心裡常常在感激黨委，感激a領導的同時，也感激全體老師。只是每當深懷這種感激時，心裡總有些空落落的。特別是看到其他學校有時給老師發各種名目的錢物，我心裡更有一種內疚感，因為我只要求老師們努力工作，卻從不敢提及老師們的獎金和福利。雖然總場年終發給場派老師一點獎金（公辦老師一點也沒有），可學校卻無任何表示。因此，我想如果學校能找到一條創收之路，哪怕只能賺到一點點能夠自主支配的錢，我也會全力去辦。

教育局有一個勤工儉學辦公室，每次局裡召開全縣各校負責人會議，中間都會穿插一些他們的話題。主要是要求各校積極開展勤工儉學，辦校辦工廠，創造經濟效益，用以改善辦學條件，提高老師的福利待遇，解決老師的一些具體困難。

對於局裡的倡導，我是響應最積極的校長之一。其實，我一上任腦子裡就開始轉悠這件事。如果能辦成一個哪怕是很小的校辦企業，無論對公或對老師個人都是好事。我多次向黨委彙報過我在這方面的意向，但黨委一直沒有明確表態。沒黨委的支援，事情就不可能有什麼進展。

我仔細一想，每次找領導談這個問題，都是空口空談，拿不出一條有說服力的理據，叫領導怎麼支援呢？比如，要辦什麼廠？技術要求如何？產品的市場前景怎樣？所需投資多少？等等，這些關鍵問題我一點頭緒也沒有。在我想做的諸多事情中，只有這一項擱了淺。

我理解a領導的意思。他曾對我說，搞企業不象搞教學，如果專案沒選準就投放資金，倉促上馬，那後果是難以預料的。所以辦校辦工廠的事必須十分慎重。萬一有誤，就可能造成騎虎難下的局面。黨委的考慮無疑是正確的，此事只有拖後再說。

我是個從艱難中過來的人，現在當了校長，就象是從人間登上了天堂。從上任的頭一天起，我就告誡自己，只能竭盡全力負起校長的責任，而不能擺校長的架子，更不能以權謀私，決不讓家屬沾半點“校長”的光。

也許有人要笑話我，呵呵，你是個多大的官喲，你有多大的權喲，能有多少“光”可佔喲！

小小的子弟中學副校長