“德育還要做試卷？”夏多指了指不遠處的辦公桌，好奇地問道。

德育是什麼，夏多這個真正的主導者當然很清楚，只是隨口找了個話題切入，讓他沒想到的是，進學會方面的效率這麼高，啟蒙書都還沒有全部完成，相關教學就已經先展開了。

吉布森倒是很認真地回答道：“德育不需要做多少試卷，更多是在外面上的實踐課，這些試卷是我幫普西尼代課收上來的，他因為母親生病請假回家探望去了。”

“普西尼？”

夏多檢索了一下記憶，原來是大夏領的一個委培學徒，當然現在已經成為正式法師，並且加入教務處，成為一名光榮的人民教師了。

“我明白了，讓他安心在家照顧母親，教務處這邊不會給他任何壓力。”

“感謝會長理解。”

“不用謝我，時之塔不是一個沒有人情味的地方。”

之後，夏多才談起了正事，他問吉布森：“啟蒙書還差哪部分沒有完成？”

“主要是亞特伍德那邊，關於上層世界觀的問題，編纂小組還在完善。”

“上層世界觀？”

夏多略一思索就明白了吉布森說的是什麼，應該是世界本質問題，形而上的東西，這些東西應該包含在啟蒙書中，但並不需要太過深究，於是他做出指示：

“魔法的發展與日俱進，我們對這個世界的認知也在不斷增長著，不需要用我們現在淺薄的觀念去限制孩子們的視野，關於世界本質，有多少假說、猜想，記錄下來即可，最關鍵的是要著重強調探索、認知的過程。”

世界的本質夏多自己都還沒搞明白呢，就這麼“科普”給小孩子，多少有些不負責任，激發探索慾望、培養思辨能力才是啟蒙應該做的事。

吉布森聽了，若有所思地點了點頭，“我很贊成會長的觀點，不過這件事還需要會長您來通知他們。”

“嗯。”

夏多點點頭，繼續問道：“現在學徒對德育課的接受程度怎麼樣？”

“大家都聽樂意上德育課的，平常大家憋在時之塔裡，各種課程安排得滿滿的，現在有機會出去轉轉，大家都十分開心。”吉布森笑著說道。

其實不只是學徒們喜歡上德育課，他自己也很喜歡呢！

“願意上就好，但還是注意聽取學徒們的課後反饋，以及領地方面的建議意見，有什麼問題及時通知我。”

“是。”

“德育課已經開了多少課時了？”夏多又問。

“除了我，進學會還派了十二個人，目前為止一共上了近50課了。”

“這麼多了？”

夏多眼中閃過一絲驚訝，心道果然還是人多力量大，如果全由他自己負責的話，恐怕就是費時費力又沒效率了！

“將你負責的德育評測記錄給我看看。”

“好。”

吉布森立刻起身，跑回自己的辦公桌，從桌下抽出一本厚厚的記錄本，拿到夏多面前，“這是我的記錄部分，不過我們所有人的記錄在塔靈那邊都有備份。”

“嗯，塔靈那邊我會檢視的，我先看看這個。”

夏多隨手翻開記錄本，內部有提前印刷好的表格，左列為名字，最上面一排為評測專案，看到這個模板，夏多立刻想到了自己讀高中時的各種記錄表。

一股強烈的既視感油然而生！

“這個表是你們自己想出來的嗎？”夏多問道，他之前可沒有“保姆”到將評測表也一塊弄好。

而且這還是印刷表格，後續只要手動填入具體的分數或者評價，這也不是夏多印象中的時之塔。

他印象中的時之塔魔法技工部還只能製作一些比較簡陋的空白筆記，印刷文字什麼的，還都需要他的幫忙，沒想到這麼快就能支援自定義排版印刷了。

“這是薩米想出來的，他們實驗室現在都用這種表格式的實驗記錄本了，魔法技工部跟他們實驗室合作，還給其他實驗室做訂製，我這種德育評測記錄本是進學會給我們訂製。”

“原來如此！”

夏多心中感嘆，再次確定集眾路線的正確性，如果什麼都要靠自己去想、去做，那最終能創造出真正的文明嗎？說不定連傀儡都不如！

真正的文明需要無數個體一同添磚加瓦，絕不僅僅只能依靠少數個體。

想到這，夏多原本想以直接命令的形式說的話，現在卻變成了徵詢意見：“吉布森，你覺得進學會有必要在領地建