他立刻利用自己的監國身份暫停了兒子的學業，因為他覺得大明的皇家教育出了很大的問題，學習禮儀他不反對，甚至學習一些儒家經典也沒問題，但是自己的兒子日後是要做帝王的，而不是要考秀才，他只需要大概瞭解一下儒家的學說就可以了，沒必要每天死記硬背那麼多東西，這不是一個君王要學習的東西。

於是在這種情況下，周重親自制定了對兒子的教育，首先那些皇家禮儀肯定還是要學的，但是除此之外，朱載垣不需要再背誦那些儒家經典，而是每天花費大量的時間跟隨周重學習處理朝政，甚至每當有時間時，周重還會經常帶兒子到民間走一走，親身體會一下民間的疾苦，瞭解一下百姓們的想法，知道他們最想要的是什麼，只有知道這些，他日後才能做一個好皇帝。

除了學習治國，周重還把一些學科做為兒子的輔助學習科目，比如算學、生物、物理等等，這些東西大都是周重從後世帶過來的，現在他需要用這些培養兒子的學習興趣，畢竟除了身為一個帝王外，載垣同樣是個人，更是一個孩子，他需要有自己感興趣的東西，只有這樣，他才能形成完�