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Steven學中文

2004年初的一天，Steven來到我的辦公室，一見面就大聲說：“Ni　Hao！”（“你好！”）然後宣佈他要學中文。見我半信半疑的樣子，他開啟手中的一個大開本，原來是本中文教材。Steven說他剛報了華盛頓大學的中文課，每週三晚上上兩個小時。我聽了就開玩笑地說，太好了！以後咱們就可以用中文對話了。Steven略帶靦腆地說，No；　no．不過你能每週花點時間幫我練習學過的中文嗎？就這樣，Steven成了我的中文學生。大概有兩、三個月時間裡，他每週三中午到我辦公室裡報到。我幫他複習在中文課裡學過的詞語及簡單對話。

我原以為Steven學習中文不過一時興起，其實他早有“預謀”。沿襲美國大學的做法，微軟給一些資深員工提供“sabbatical”（即長假）。Steven那年準備從日常事務中脫身三個月，去中國瞭解微軟在當地的銷售及研發情況。他學習中文，也是為此行做準備。

Steven上課很認真，我常常忘了他是我的頂頭上司，對他要求還挺嚴。跟大多數外國人一樣，Steven很不習慣漢語裡的四聲。我一遍遍地教他，他跟著一遍遍重複，就象小學生一樣。有時候門外傳來竊竊私語和偷笑，他就恨恨地說，這些傢伙一定在嘲笑我。我當然不失時機地鼓勵他一下。的確，Steven能從繁忙的工作中抽出時間來學習中文，光是他這份用心，已經很讓我感動，我也打心裡想幫助他。很快Steven已經能說一些日常用語，他覺得“好久不見”這話很酷，就常常掛在嘴邊，哪怕是兩天前才見過。書　包　網　txt小說上傳分享

“另類”高階副總裁　金俊（3）

Steven在學習中文的過程中發展了一套關於“普及中文”的理論，即大力推廣拼音系統，取消漢字，這樣才能幫助中文真正走向“國際化”。估計他在華盛頓大學的中文課上也發表了此番言論。有天來我辦公室，他帶了一張課上發的講義。我一看，是近代語言學家趙元任所寫的設限文章《施氏食獅史》，全文共九十一字（連標題九十六字），每字的普通話發音都是shi。這篇短文人人都能看懂，可是如果你讀給別人聽，他是無論如何也聽不懂的！

《施氏食獅史》

石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時時適市視獅。

十時，適十獅適市。

是時，適施氏適市。

氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。

氏拾是十獅屍，　適石室。

石室溼，氏使侍拭石室。

石室拭，氏始試食是十獅。

食時，始識是十獅，實十石獅屍。

趙老先生限制性地使用一組同一讀音但字形不同的漢字來行文，據說是想借以說明漢字及漢語書面語的功能——以形表意。Steven的中文老師很聰明，他藉此文告訴他的美國學生們漢字存在的必要性；拼音可以幫助大家學習中文，卻無法替代漢字。Steven對此深表折服，再也不提他的“中文國際化”理論了。

Steven與中國

從Steven學中文可以看出，他對中國很有興趣。他自認為不懂中國，所以希望瞭解更多。當中國官員訪問微軟總部時，Steven通常很樂意與他們見面，這令負責政府關係的同事們感激不盡。一次Steven見完一位中國科技部副部長，這位高階官員回到酒店當晚就用英文給他寫了個email；　感謝Steven在百忙中抽出時間與他及他帶隊的代表團見面，並稱自己透過此行加深了對微軟的瞭解，學習到很多東西。這個email讓Steven非常驚喜。他在轉發給我時寫了一句話加上驚歎號：“能想到麼，我收到了一位中國官員的email！”　這在從前是不曾發生過的。顯然Steven覺得中國政府官員在對外交流上有了明顯進步。

Steven自2000年後至少來過六次中國，大多是在他管理Office部門期間。其中有一次是2003年初春。那時中國剛發現非典病例。和大多數人一樣，Steven當時還未意識到事態的嚴重性，所以義無反顧地按他的原定計劃去了中國。等他回到美國時，已是草木皆兵，人人談“非”色變。美國政府也告知國人不要在此期間去中國。Steven回來後就很自覺地把自己隔離起來，在家裡上了一個星期的班