在成奇勳和曹尚佑的不懈努力下，分校終於迎來了開學的日子。清晨的陽光灑在嶄新的校園裡，彩色的氣球和飄揚的綵帶裝點著校園的每一個角落，處處洋溢著喜悅與期待。校門口，成奇勳和曹尚佑站在那裡，臉上掛著微笑，迎接孩子們的到來。

第一輛載著孩子們的校車緩緩駛入，車門開啟，孩子們在老師的引導下，小心翼翼地走下車。有些孩子因為緊張而緊緊抓住書包的帶子，眼神中充滿了對新環境的好奇與不安。成奇勳快步走上前，蹲下身子，溫柔地對一個腿部有殘疾的小男孩說：“歡迎你來到新學校，以後這裡就是你的第二個家啦。” 小男孩微微點頭，嘴角露出一絲羞澀的笑容。

然而，開學的第一天並非一帆風順。在課堂上，一些孩子因為不適應新環境和新的教學方式，出現了各種狀況。有個患有自閉症的小女孩，突然情緒失控，在教室裡大聲尖叫，雙手捂住耳朵，拒絕參與任何活動。負責這堂課的劉老師立刻停下手中的教學，輕輕走到小女孩身邊，蹲下身子，用溫柔而平靜的聲音說：“寶貝，別害怕，老師在這裡。” 她嘗試著輕輕握住小女孩的手，試圖安撫她的情緒。

成奇勳和曹尚佑得知訊息後，迅速趕到教室。曹尚佑站在教室門口，示意其他同學保持安靜，不要圍觀，以免加重小女孩的緊張情緒。成奇勳則和劉老師一起，慢慢引導小女孩。成奇勳從口袋裡拿出一個小玩具，輕輕遞給小女孩：“看，這是一個可愛的小玩偶，它想和你做朋友呢。” 小女孩的目光被玩具吸引，尖叫聲漸漸小了下去，但她依然緊緊抓著自己的衣角，眼神中透露出不安。

經過一番耐心的安撫，小女孩的情緒終於穩定下來。成奇勳和曹尚佑與劉老師一起，商量著如何幫助小女孩更好地適應新環境。成奇勳說：“我們可以先了解她的興趣愛好，從她：()逃生驚魂