模仿模組。在自我認知模組的基礎功能上建立起的新模組。從外界獲得模仿的標的物，結合對自身的構造認識，以最合理的動作或形象表現出來。不再是原來那種一絲不差的動作複製，更加靈活和形象。聯想功能起了很重要的作用。

魚線拿出一段影片給唯行看，裡面是一隻仙鶴單腿站立，並不時向左右兩邊張望。他要求唯行模仿。如果在沒有模仿模組以前，唯行一定會頭仿頭，腿仿腿，動作極力做到一絲不差，甚至是完全複製動作。現在唯行會伸出一隻手臂模仿仙鶴的頭部動作，再放平身軀，用上半身當做仙鶴的身軀，另一隻手臂下伸模仿仙鶴的獨腿。他會模擬從觀看者的視角，他怎樣模仿才是與目標事物最相像的。總體來看形象，又有不同，比此前的照搬要高階多了。這個功能也耗費了魚線不少時間和心血。

音樂模組。好，這個模組也失敗了。雖然能讓唯行對音樂進行分解，但音樂總體來說還是比較抽象的藝術。唯行理解困難。要他複製和模仿一段音樂很容易，但要他理解音樂的好壞，實在比登天還難。一段電鋸切割木板單調嗞嗞聲的錄音和一段貝多芬的第九交響曲，唯行認為都很好，完全聽不出有什麼不對。

葉新說：“不知貝多芬知道後，會做何感想？”

魚線說：“幸虧他不在了。”

應龍說：“他在也不要緊。聽說他晚年已經失去聽覺了。”

幸好音樂模組有一個功能還是成功的——打節奏。唯行能將聽過的音樂，按其重音出現的規律，迅速判斷出該曲子的節奏。並在接下來的音樂（或噪音）播放中，配合地敲出與其一致的節奏來。當然他不會用手拍桌子，應龍給他準備了專用的小鼓槌。他很喜歡打完節奏後，大家給他掌聲。聯想功能起到的作用不大。

生活能力模組。這是一個本來不應該出現的專用模組。專門用於管理屬於人類的生活技能，會對這類技能加以關注、學習。呼叫這模組時，多半是為了解決生活上（人類才會）遇到的麻煩。因為應龍認為個體生存能力是非常重要的，所以把這功能單獨提出來。準備將來再擴充套件更多。

最後要著重介紹一下自我認知模組。這個模組早就有了，也是這次在聯想模組做成後，最先修改完善的模組。也是本次最成功的模組。

第四十一章　變聰明的唯行不可愛

（） 自我認知能力是人類的一種自省的能力。讓人類可以更好的反思自己，發現自己的優缺點，控制管理自己的情緒、意向、動機、yù望，對自己的生活有規劃，能自尊、自律，會吸收他人的長處。會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，獨處沉思，以深入自我的方式來思考。這種智慧優秀的人通常是政治家、哲學家、心理學家、教師等。

自我認知模組更新後。唯行藉助聯想功能的輔助，可以對自己的某件事物或行為進行稍深入的思考。有時他會整晚不看紀錄片，對自己當rì的行為進行回顧，思考。

這些是魚線看了監控報告後才知道的。他說：“龍哥你造了個機器人哲學家。他竟然在想爸爸對他（的意義）和叔叔對他（的意義）有何不同。還在思考他對爸爸（的意義）和對叔叔（的意義）有何不同。媽Ｂ，為毛我在他看來只是個不做事的人？而你在他看來是個不可缺少的人？難道我做的工作不是最難最累最繁重的？”

儘管魚線各種吐槽，唯行還是這樣看，沒有進行過修改。他不會為了叔的不滿而改變自己的看法，也不懂得照顧他叔的情緒。堅持己見，這讓應龍非常驚喜。如果這個趨勢繼續下去，唯行非常有可能形成自己dú&nbsp；lì的xìng格。也許xìng格這東西的形成，不是靠模組功能來支援，而是靠人生的積澱來成就。應龍試著讓魚線做些事情，來改變唯行對魚線的看法。但無論魚線怎麼做，唯行始終保持同一態度。

應龍在親自向唯行確認時，唯行這樣說：“叔叔總是聽爸爸的，沒有爸爸，他和我一樣是孩子。爸爸不可缺少的，叔叔不是。”

應龍也不清楚這樣是好是壞，但還是教育唯行要尊重叔的勞動和付出。唯行看來很聽話。

最近唯行的一些言行，開始體現出他對自己更進一步的認知。

“叔的計算能力不如我好，我是全家計算最快的人。”

“姑姑的力氣比較小，但比叔的力氣大。爸爸的力氣比姑姑和叔的力氣都大。但我是力氣最大的。我可以同時舉起你們所有人。”

“我的眼睛比以前好了。看到的東西更j