了，他知道我這人表面溫文，其實很雜毛。外面的喧囂之聲忽然如受了驚嚇人的膽子，小了起來。這大概是值日教師珊珊遲來地到崗了。

漸入清靜中，外邊又不期然地響起了敲門聲。我想拖把的臉皮厚的還真是前無古人後無來者了，就毫不猶豫地罵著粗。而門外一個頗為膽怯又不失禮貌的聲音說：“王老師，校長找你！”我聽的明白，是我們班的班長黃笛。

我心裡尖叫著，這年頭要一滴清靜怎麼這麼難？我太貪戀床了，我此時方感到床是世上最偉大的發明和進步之一，就讓我在床上生根發芽吧，省得人再來煩我。我對外邊的黃笛說：“你就說宿舍裡沒有我，全世界都找不到我！”

聽他走去的聲音，我在想，他要是敢出賣我，我就整扁他。但轉念一想，校長有請，定是那一群孩兒們無法無天地鬧騰出一堆亂子來，而我這個班主任去充當一輛壓路機，時刻準備著去給他們擺平。所以我必須避其鋒芒，等到米校長心平氣和之時再去見他，看他一張臉，乃是世界上一大痛事。

我馬上又想到米校長找不到我，必定會打我手機，在沒有想到最圓滿、堂皇的謊言之外，萬全之策是把手機關掉，叫他死活打不通。當我抓起那安靜躺了許久的手機時，它卻不失時機地響了起來，攥在手上，愣了半天，不得不接。米校長在那邊直吼，像亂槍掃射，我就有中彈的沉重和無奈，只得乖乖答著馬上到，馬上就到，以平熄他野火燒不盡，春風吹又生似的怒火。

一進米校長辦公室，他就不由分說扔給我一個花臉：“王樹，我的王老師！你能不能投入點，進入點角色好不好？我不問你要什麼教學質量，只求你管好你的學生，搞好班級建設，不出亂子就萬事大吉了！現在的學校安全就是上帝，要伺候好這個上帝，不是耍耍嘴皮子上的功夫！”

我心裡一陣抗議，不提這還好，一提這我的牢騷和怨氣足以蓋過他的牢騷和怨氣：“校長，你說你不叫我要教學質量，就是要也沒有。你們把整個年級別人不要的調皮搗亂的學生都塞到我的班裡，近百十號人，班額之大恐怕全縣難找！整個集髒亂差之大成，被稱為垃圾班，成績之差在全校也是首屈一指！說一句實話，全校沒一個老師情願帶這個班。你派給我這個活就是因為我初來乍到，資歷淺，好說話吧！說是要好好鍛鍊我，現在事實證明我的確缺乏經驗，管不好這個班，還是請你另選高明吧！”

米校長不無鄙夷地冷笑了一下，說道：“你這是什麼態度，耍小孩子脾氣！幹工作瞻前顧後、拈輕怕重，什麼作風？誰都想撿輕擔子挑，哪來那麼多輕擔子？一個把掌五個手指頭有長短，一二三四五，總得有人當一有人當五不是？再說你王樹是幹什麼來了？你既端這個碗，就要服人家管，學生的吃喝拉撒誰都要管，這是責任，義不容辭！你年輕有活力多幹點活有好處，這個班你不接誰接？”

我實在不想再聽他的高調之論：“不是我態度有問題，而是學校的制度有問題！我不贊成用這種方法把差生集中，分什麼優等班垃圾班，說是因材施教，實則兩極分化，這是對學生的不負責任和不公平的表現。也是違反檔案規定的！”

米校長很流利地擺擺手，不屑一顧地說：“這就不是你考慮的問題了！你的工作就是管好你自己那一畝三分責任田。”最後他一指牆角：“你們班的吧？”

我這才注意到牆角里站著兩個學生，一男一女。男生搭拉著腦袋的程度幾近於成熟的南瓜，有砰地一聲瓜熟蒂落的危險。而那個女生則穿著特大角擺的牛仔褲，搭配瘦小的玲瓏的吊帶衫，頭髮大概染過了，亂糟地披散，還沾著草屑。在我看她的同時，她也用那雙大眼睛瞟我一眼。我感到很面熟，是我班上的學生嗎？班裡近百十個學生，完全記住不容易，我又是一個蔬於記憶的惰性之人，張冠李戴的事情也是屢見不鮮。從那雙大眼睛裡我看道一種冷漠的不屑和從容的無所謂。

米校長指了她們兩個，有些深惡痛絕了：“太不像話了，簡直不成體統，這哪叫學生？瞧他們乾的齷齪事……在後頭林子裡，我當場逮住他們……我都難以啟齒！你把你班的學生領回去，拿出處理結果！”之後他又打電話給李草草，要她把那個男生帶走。

我把那女生帶到教導處的心理諮詢室，雖名為諮詢室，實際已淪為訓誡、批評犯錯誤學生的場所。我架著二郎腿，米校長剛才的數落言猶在耳，就有些不耐煩地問：“你叫什麼名字？”話一出口我自己就先感到尷尬，作為一個老師並且是班主任，叫不出自己學生的名字，不是一種絕妙的諷刺嗎？

她把嘴撇成