罪鄉親。

這一關選下來，所剩的人不多了，只有三百餘人，宋九才姍姍來遲。但還是不行，將他們隔開，分成兩班，再做簡易考核，在黑板上出題，讓他們在下面小黑板上書寫。抄襲者當場罰出。

黃昏時候，才將一百五十個名額擇出。至於內訂的十個名額，若真實考只有三人合格。但總體來說，這批學子素質遠遠高出去年那批學子。河中與河北子弟不遠，讓他們回去。將五十名外坊弟子留下，宋九讓一些遠的外坊弟子父母安排他們吃住問題。並且宋九居然發現他們大半是富家子，有幾個學子直接說要騎馬騎驢來。當場宋九臉色就陰了下去，說道：“騎馬騎驢來就不用來了。”（未完待續。。）

第一百十四章　教材（下）

外坊弟子未必都是成績好的學生，但非是河中河北，只針對苦力，同在一起跑線上。外坊弟子良莠不齊，有的家庭情況好，甚至將先生請到家中單獨教，非是河堤邊那種露式教育可以相比的。而此次擇生又以成績為主。

這導致一個後果，那就是大多數擇中的外坊弟子家境都不錯，受過一些教育，若馬上分班，甲班五十個學子最少會讓外坊弟子佔據四十五人。可讓宋九擔心了。他們家境好，河中弟子家境差，擇生又限制在十八歲以下，天天接觸，會發生什麼？

馬與驢有地方栓，離河堤不遠，隨便就可以栓一栓。甚至他們有錢讓百姓專門替他們蓋馬廝，可是後果宋九不敢想像，於是又說道：“這個學舍非是書院，也非是國家機構，它培養的就是能吃苦耐勞，能獨立的學子，再將一些學問實用化，若是你們認為來是度假的，請回吧。還有，外面那十五條師規抄一遍，能做到的明天過來，並且不得騎馬騎驢，不得帶僕役，不得向其他學子炫富攀比，以及十五條師規，犯者我必開除。若感覺做不到的，乘早不要來。名額有限，我還想將它騰出來給真正來求學的學子！”

宋九非是去年宋九，今年宋九乃是七品官員，那一個敢與宋九抬槓，唯唯諾諾地去抄師規。

五十個學子用毛筆在紙上抄師規，宋九卻在深思。

趙匡胤說了太學。

宋九也略略說了實用，但沒有多說。實際他能給出更多建議，聽不聽是趙匡胤的事。為什麼未多說。那個太學註定是一座貴族學校。這是沒辦法的，在這時代。各人起點必然不同。但宋九不想自己這個學舍，未來的書院變成那個樣子。可他現在還可以攔一攔。未來一旦成立書院，面向擴大區域招生，甚至有外州外縣的學子，到時候自己怎麼辦？

以成績擇生，擇的只是富家子，窮人家的孩子能有幾人上起學。論資質擇生，何為資質？而且這群學子過來，多半是為了守住自己的家業，自己孩子會算賬管賬。才會真正放心。因此他們的心思只能對著會計與算術上，也不會聽從國家號召。這一點朝廷未必喜歡。

問題很多，宋九隱隱為此次以成績擇生感到後悔。

而且他又自找了一個麻煩，那就是教材。

兩個博士與朱三不用發愁，這群學子是不用教千字文了，但有的是課本教，識字有字林、說文，經義有九經，除九經之外還有公羊、穀梁、毛詩、儀禮、爾雅、國語等。註疏除了孔穎達的《五經正義》。還有幾百本有名氣的經義註疏。史書以史記、漢書與後漢書為主，可相關的史書也有幾十本。還有其他的，如開元禮。明律不僅要知道宋朝律法，漢唐是正朔。他們的律法同樣也可以用作判案時的借鑑。

不要說一年，一生一世他們也不會為教材發愁。

宋九不行了，必須從無到有。

但他也有辦法。將四十個留下來的學子集中起來，也不能象去年那樣學。特別是算術，去年更是從無到有。必須從基礎教起。今年這一關會略去，不會教千字文，也不會教小學一二年級的算術。

宋九未放，也編寫了，可以作為啟蒙教材向河中百姓發放，讓他們學，或者教自家孩子，或者在河堤上露天教導，但不會帶到學舍來學習。然後從相當於小學三年級開始編寫。包括會計與物格，珠算不用編，有一個珠算口決，打得熟人人都會。宋九將去年講義翻出來，以這個講義為大綱，讓學子參與編寫，然後宋九做總結與修改。

忙忙碌碌的，酷熱漸漸消下去，夜色降臨時，秋蟲開始鳴唱。倒是雨水多起來，時不時一落就是一天，夏末落雨，不會讓民夫們停下休息。這時代的百姓特能吃苦。

不過影響了工程進展。

一落雨，必須用草簾子將水泥建築披上，陰天多晴天少，