全場不停地巡視，從不停歇，指導學生糾正動作。學生打教學比賽，他就和學生一樣做隊員、當裁判，滿場飛，結束之後氣喘吁吁連汗都顧不得擦就又給學生做點評，一次課下來，累的筋疲力盡，但一見到學生就又來了勁頭。剛一擴招時，學生人數激增，課時工作量突然增多，學校一下子還沒有采取多發課時費的措施，絕大多數的教師任勞任怨，可也有的人就不願意多上課，嫌多上課只受累沒好處，以各種非常“正當”的理由不接課。但到學校多發課時費了，又以各種非常“正當”的理由爭著上課，爭到手後又不好好上，不認真負責，偷懶耍滑，偷工減料，只為多掙課時費。這位正直的老教師對這種行為深惡痛絕，他說，你不打算好好上，給你課你就不應該接，你接了課不好好上，那與擰門撬鎖的樑上君子有什麼區別，不給你課你再爭課，爭到了課不好好上，那與攔路搶劫的江洋大盜何異。

園哥敬佩他，就把他當作榜樣，每次課都是手腳不停，嘴不歇。園哥是個認真的人，雖然整天上課確實很累，但指導他的老教師從園哥一工作就告訴他，既當教師，那麼為人做事就要對得起教師的稱號、教師的責任、教師的良心，特別是對學生，與老師相對來說，他們屬於弱勢，你糊弄他了，當時他們不一定就指責你，但學生心中有一杆秤，萬不可糊弄他們呀！

園哥本就為人實在，做事認真，在老教師的言傳身教下，養成了上課就要認認真真對得起學生的樸素信念，他覺得，學生都是交錢上學的，老師的工資課時費拿的都是學生的錢，你不認真對待學生，豈不等於你賣給人家冰箱不製冷，賣給人家彩電沒影象，賣給人家一斤給八兩，賣給人家汽車少軲轆，賣給人家電腦缺主機板，賣給人家房子無山牆，與騙子何異。這樣的事讓你趕上，你作何感想，豈不等於自己的錢包被人偷走。累，你可以少上課，由於課時費豐厚，很多人希望多上，讓人家去上，你上課了就必須對得起教師的稱號、教師的責任、教師的良心。

跟著這位正直的老教師園哥不僅學會教學態度認真，而且也學會了一整套調動學生積極性的行之有效的教學方法。那位老教師平時一臉嚴肅，但上課詼諧幽默，講解清楚，課堂氣氛非常活躍，他善於調動同學們的積極性，學生跟著他學的動作規範，掌握的也快，課堂上張弛有度，活動量掌握得恰到好處。學生一上他的體育課，就嫌上課的時間短，其實上課的時間都一樣，不過是學生喜歡上他的課不喜歡上那些枯燥無味的課罷了。園哥天生聰明，又喜歡琢磨，肯於學習，跟著負責任的老教師學會了責任心和一整套活躍教學氣氛，調動學生積極性的辦法。因此，雖然年輕，但很受學生歡迎。體育課上課的模式是打破建制班按選項由學生自由選擇。每年新生選課，那些新生都要向認識的師哥師姐諮詢哪個老師好，在新老同學的互相推薦下，園哥的課總是被先選滿，還有好多學生找到他想擠進他的選項班，受到學生的高度追捧，園哥更是不敢有絲毫懈怠，兢兢業業地上好每一節課。兢兢業業地上好每一節課是需要付出體力的，每天他上午的課結束之後，中午稍休息了一下，又接著認認真真地上下午的課。園哥還總把新老校區他教的學生召集到新校區一起打比賽，讓他們共同提高，學生們都願意藉此機會到新校區看看，同時打完比賽，園哥可以和學生一起回市裡，免得新校區的學生到老校區打完比賽自己回去，不放心他們的安全。每次打比賽，雖然都是新手，水平不是很高，但大家每次都很高興。一次打完比賽，一個學生即興說，

歡聲笑語敘友誼 新區球場湧動洋洋喜氣

談技論招打比賽 學校體育呈現勃勃生機

看到同學們都很高興地讚揚學校體育，園哥的心中也感到很高興。

他把學生的學習積極性都充分調動起來，所有的同學課上認真學，課下也抓時間練，期末考試時，園哥的學生的考試成績都特別高，有的老師不相信，教研室對學生進行抽測，發現他的學生確實動作規範，投籃命中率高，又對他所教的所有的班級進行普測，仍然是動作規範，投籃命中率高，大家服氣了，一致認為園哥的教學水平高。教學水平高是汗水換來的，學生課上得高興，水平提高得快，教師可累了。

園哥不僅兢兢業業地上好每一節課，而且愛和咋唬三一起琢磨、研究，爭取把課上得更好。

咋唬三愛開玩笑，愛發牢騷，但上課沒得說，現在教的學生多了，多累他也不停地指導學生。“我告訴你們”，每學年開始他都要對學生們訓話，“普通大學體育對大多數學生來說，就是學會健身技能，