什麼用，能當飯吃嗎？還不如多想想怎麼賺錢。” 還有人說：“就是瞎折騰，浪費時間和精力。” 林宇和蘇瑤聽到這些話，心裡很不是滋味。 “大家怎麼能這麼想呢？精神文明建設對村子的長遠發展很重要啊。”林宇無奈地說道。 蘇瑤說：“別管他們，咱們只要堅持做下去，他們早晚會明白的。” 他們沒有被這些負面言論打倒，而是更加堅定了推進精神文明建設的決心。 接下來，他們又計劃開展“讀書月”活動，鼓勵村民多讀書、讀好書。 “咱們在村裡設幾個讀書角，大家可以隨時借閱。” “還可以組織讀書分享會，交流讀書心得。” 然而，活動剛開始的時候，響應的人並不多。 “我每天干活都累得要死，哪有時間讀書。” “讀書有啥用，能讓我多掙錢嗎？” 面對村民的冷漠，林宇和蘇瑤沒有放棄。 他們挨家挨戶地去宣傳讀書的好處，還親自給村民推薦適合的書籍。 慢慢地，一些村民開始對讀書產生了興趣。 “原來讀書這麼有意思，能學到不少東西。” “我現在每天晚上都要讀一會兒書，感覺生活充實多了。” 看到村民的變化，林宇和蘇瑤感到無比欣慰。 在他們的努力下，鄉村的精神文明建設不斷取得新的成果，村民們的精神面貌也發生了翻天覆地的變化。

隨著“讀書月”活動逐漸深入人心，林宇和蘇瑤又把目光投向了村裡的傳統手工藝傳承。 “咱們村有不少傳統的手工藝，可現在會的人越來越少了，得想辦法傳承下去。”林宇憂心忡忡地對蘇瑤說。 蘇瑤點頭表示贊同：“是呀，這可是咱們村的寶貝，不能丟了。” 他們決定舉辦傳統手工藝培訓班，邀請村裡的老手藝人來授課。 訊息一傳出，村裡的年輕人反應不一。 “學這個能賺錢嗎？” “太麻煩了，沒興趣。” 儘管如此，還是有幾個年輕人報名參加了。 培訓班開始後，問題接踵而至。教學進度緩慢，年輕人掌握技巧困難，而且有些年輕人缺乏耐心，經常逃課。 “這手藝太難學了，我不想學了。” “就是，浪費時間。” 負責教學的老手藝人李大爺氣得直跺腳：“你們這些孩子，怎麼這麼不知道珍惜！” 林宇和蘇瑤趕忙過來安撫李大爺，並勸說那些想放棄的年輕人。 “這不僅是一門手藝，更是咱們村的文化遺產，學會了對你們有好處。”林宇苦口婆心地說。 蘇瑤也說：“只要你們堅持學，以後肯定有用武之地。” 在他們的勸說下，大部分年輕人又重新回到了培訓班。 經過一段時間的學習，年輕人的手藝有了一定的進步。林宇和蘇瑤決定組織一場手工藝品展覽，展示他們的學習成果。 展覽當天，來了不少外村的人。 “這手藝真不錯，沒想到你們村還有這本事。” “這些手工藝品太精美了。” 聽到這些讚揚，年輕人的自信心大增。 然而，就在這時，村裡的王麻子卻在一旁冷嘲熱諷。 “這有啥用，能賣幾個錢？” “就是作秀，浪費資源。” 一些年輕人聽了，心裡又打起了退堂鼓。 林宇嚴厲地對王麻子說：“你別在這搗亂，這是咱們村的驕傲！” 蘇瑤也說：“大家別聽他的，咱們的手藝是有價值的。” 為了把手工藝變成實實在在的收入，林宇和蘇瑤開始聯絡商家，試圖開啟市場。 “你們這東西太土了，沒市場。” “價格太高，賣不動。” 商家的拒絕讓他們感到沮喪。 但他們沒有放棄，不斷改進產品設計，降低成本。 終於，有一家電商平臺對他們的手工藝品感興趣，願意合作。 “太好了，咱們的努力沒有白費。”林宇激動地說。 蘇瑤也露出了欣慰的笑容：“是啊，終於看到希望了。” 隨著手工藝品的暢銷，村裡的年輕人對傳統手工藝的熱情越來越高。 就在這時，村裡要修建文化廣場的訊息傳來。 “這是好事啊，以後大家有活動的地方了。” “可別修成個花架子，中看不中用。” 在規劃過程中，對於廣場的功能佈局，村民們產生了分歧。 有人主張多建一些休閒設施，有人認為應該以文化展示為主。 林宇和蘇瑤組織村民開會討論。 “大家都說說自己的想法，咱們一起商量。”林宇說道。 會上，大家爭論不休，氣氛緊張。 “休閒設施重要，大家幹完活能有個放鬆的地方。” “文化展示能宣傳咱們村的特色，不能少。” 林宇和蘇瑤認真傾聽大家的意見，最終綜合各方建議，制定了一個合理的方案。 文化廣場建成後，成為了村裡最熱鬧的地方。 “這廣場建得真好，咱們村越來越像樣了。” “都是林宇和蘇瑤的功勞。” 聽到村民們的稱讚，林宇和蘇瑤心裡美滋滋的。 但他們知道，鄉村精神文明建設的路還很長，他們還要繼續努力。

在文化廣場投入使用後，林宇和蘇瑤又把注意力放在了提升村民的