剛走出教室，就有幾位學子圍了上來。

“先生，等邊三角形在天文觀測中可有應用？”一位學子好奇地問。

戴浩文略一思索，說道：“或可用於計算某些星體的軌道，不過這需更深入的學問，待你們日後深造，自會知曉。”

學子們若有所思地點點頭。

戴浩文看著他們渴望知識的眼神，心中滿是欣慰。他知道，這股對數算的熱愛和追求，將會在這些學子心中生根發芽，為國家的未來帶來更多的可能。

戴浩文感慨道：“教書育人，責任重大，不敢有絲毫懈怠，啊！”

夜色漸深，戴浩文仍在燭光下準備著明日的授課內容，他深知，要讓學子們真正掌握數算之理，還有很長的路要走。

第二日，課堂上。

戴浩文問道：“昨日所學，大家可還記得？”

學子們齊聲回答：“記得！”

戴浩文點了點頭，開始抽查學子們的掌握情況。

“林宇，你來回答，等邊三角形的內角和是多少？”

林宇站起來，自信地回答：“一百八十度，先生。”

“很好，坐下。那趙悅，等邊三角形的面積公式是什麼？”

趙悅回答道：“四分之根號三乘以邊長的平方，先生。”

戴浩文滿意地繼續提問，學子們都對答如流。

“接下來，我們來看這道題。已知一個等邊三角形的周長為 18，求其邊長和麵積。”戴浩文將題目寫在黑板上。

學子們紛紛拿起筆，開始計算。

不一會兒，孫陽站起來回答：“先生，邊長為 6，面積為 9 倍根號 3 。”

戴浩文讚許地說：“正確，看來大家掌握得不錯。那我們再深入一些，若一個等邊三角形的高為 3 倍根號 3 ，求其邊長和麵積。”

這道題稍微有些難度，學子們思考了片刻，陸續有人算出了答案。

戴浩文看著積極思考的學子們，心中十分欣慰。

就這樣，在戴浩文的悉心教導下，學子們對於等邊三角形的知識越來越熟悉，應用也越來越熟練。

數算的熱潮在京城繼續蔓延，而戴浩文，也依然堅守在他的講臺上，為培養更多的數算人才，貢獻著自己的力量。