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“其實搞清楚原理，還是非常安全的，你們不應該對核電站有太大的誤解。”這個正方的主辯手，露出一絲嘲諷的笑容，有點看不起水水這一邊，因為馬悅都吞吞吐吐，開始詞窮了。

水水卻開始回答，“現在新能量如此之多，太陽能，風能，還有潮汐能，這些不僅僅不會汙染環境，也是可持續發展的。根據歐洲……。”

她說的很流利，並且還有實際的例子，很多例子都是舉世聞名的，並且她還引用一些科學家曾經說過的話。“關於對方所說，核電站都是好處，未來都有可能解決，但是我只能說，每一個核電站，都有可能發生問題，而這問題，就是核洩漏，回到最終的主題。我就說一個例項，有一個區域發生了核洩漏，這7年中，有7000名清理人員死亡，其中1／3是自殺。參加醫療救援的工作人員中，有40％的人患了精神疾病或永久性記憶喪失。時至今日，參加救援工作的83．4萬人中，已有5．5萬人喪生，七萬人成為殘疾，30多萬人受放射傷害死去。”

她強勢的站起來，“這也都是人命，而不是說人定勝天，如果你說能解決，那這些年，我們就不會死這麼多人。更何況，我們要說當下，怎麼樣才能促進人文的發展，新能源的快速發展，很多地區的水利發電，和別的新能量的廣泛使用，不是更能給我們一個安全的環境？”

“既然是為了人文的發展，那就不能以人的性命作為前提，我們也要為後代著想。所以，在各方面因素，並且根據核輻射的原理，我們堅持認為，核電站的建設，並不是必要的。”水水說的挺多，很多單詞，對方都沒聽明白，因為水水說的很快。

對方反應遲鈍了幾秒，正方的主辯手站起來，“每一個事情都有風險。”

“抱歉，請你反駁我的論點！”水水立馬說道。

對方糾結了，因為他們沒聽明白，這個人說的太快了，而且很多單詞都很偏門啊。

這評委看著正方，不禁的搖了搖頭。

還沒聽懂嗎？

正方主辯手繼續說著，一直被水水打斷，“麻煩，請你反駁我的論點，還是說你無法找到理論來反駁？”

“其實我們的意思是，核洩漏是大問題，但是我們能防止。”他覺得這麼說，應該能接下去了。

水水依舊逼問，“還沒正面回答我的問題，或者你找出一個例子來，畢竟我從來沒聽說過如何去防止。”

“……。”

對面卡殼了，不知道怎麼去說了。

評審已經有結論了。

雖然正方還在死撐，到後面，根本沒法鬥得過水水的嘴巴，她不斷的說出一些例項證明自己說的話，而對方的話，就蒼白許多。

馬悅後面基本沒說話了，因為都是水水在說，她根本沒法說，更何況，自己搶了，也不知道該說什麼。

羅明還能說上一點，因為他都準備好了，在別人說的時候，自己就在想。

然後幫助水水。

馬悅的臉都紅的不行，恨不得找個地方躲起來。因為她後面都沒法插上話，而水水說話越來越快，她都沒有聽懂。

正方都氣死了，因為他們覺得對面的主辯手是故意的，說的太快了，還用很多偏僻的詞彙。

水水可不管，反正評審能聽懂就好，你們不能聽懂是你們的問題了。

三高的領隊是高三的英語老師，開始她覺得讓一個高一的學生做領隊，覺得不太適合，現在看來，她的確有這個能力，而馬悅，一開始就亂搶，差點被對方壓過去了。

而且馬悅吞吞吐吐的，能力瞬間顯現。

馬悅之前還和自己說，高一的學生沒經驗，沒能力，現在看來，不完全屬實啊，反而她自己才有問題。

結束了，他們很順利進入下一輪，到時候等通知安排。

領隊很滿意的看著，“千水水，你很適合做這個主辯手。”

馬悅在一旁聽見，簡直覺得沒臉了，因為她之前和領隊說千水水的能力如何如何，現在表現出來，是她沒有能力，而不是千水水沒有能力。

水水聳聳肩，“老師，我過去一下，和我爸說一下。”

“好，你要回去上課？還是和你爸爸回去？”領隊問道，高一課程並不緊張，而且也沒有補課。